《课程与教学论》研究生课程教学大纲.docVIP

硕士专业学位研究生课程教学大纲 课程编号：404016002 课程名称：课程与教学论 英文名称：Curriculum and Teaching Methodology 课程类别：学位基础课 学分：2 开课单位：教育科学学院 开课学期：1 适用领域(方向)：教育硕士各领域 教学方式：讲授与研讨 考核方式：考试 预修课程：教育学原理 教育心理学 总学时：36 课内理论学时：36 实验学时：0 上机理论学时：0 教学目的与要求 《课程与教学论》是教育硕士专业学位研究生的学位基础课。通过理论研讨、案例分析和模拟教学等方式，使学生掌握课程与教学的基本概念和基础理论，能运用将所学知识和理论，分析评价我国课程与教学的现实问题，形成课程与教学的规划和设计、实施和评价的基本技能。 二、课程教学内容与学时分配 专题一 课程与教学概述（6学时） 1.1 课程的含义 1.2教学的含义 1.3 课程与教学的关系 1.4课程与教学的内涵的发展趋势 专题二 课程与教学论的发展历史（4学时） 2.1 课程论的历史发展 2.2 教学论的历史发展 2.3 课程与教学的学科基础 专题三 课程与教学目标（4学时） 3.1课程与教学目标概述 3.2课程与教学目标分类 3.3课程与教学目标设计 专题四 课程内容（2学时） 4.1 课程与的选择 4.2 课程与教学内容的组织 4.3 课程与教学内容改革 专题五 课程的类型与结构（2学时） 5.1 课程结构与类型概述 5.2 必修课与选修课 5.3 分科课程与综合课程 5.4 国家课程、地方课程、校本课程 专题六 课程开发与教学设计（6学时） 6.1 课程开发的基本模式 6.2 教学设计的模式 专题七 教学过程（4学时） 7.1 教学过程概述 7.2 教学过程的构成要素 7.3 教学过程的模式 7.4教学过程的基本环节 专题八 教学组织形式与方法（4学时） 8.1教学组织形式 8.2教学方法 专题九 课程与教学评价（4学时） 9.1课程与教学评价的历史演进 9.2课程评价 9.3教学评价 9.4课程与教学评价改革 三、课程教学重点、难点 1.课程与教学论的发展历史 2.课程与教学目标的分类及其制定 3.课程内容选择与形成 4.课程开发与教学设计的模式 5.教学过程的基本环节 6.教学方法的选择与优化 7.课程与教学评价模式、类型 四、教材 1.陈旭远.课程与教学论.北京：高等教育出版社，2014 五、主要参考书 1.张华.课程与教学论.上海：上海教育出版社，2000 2. 徐继存、 徐文彬.课程与教学论．北京：高等教育出版社，2009 3.裴娣娜.教学论.北京：教育科学出版社，2007 4.李秉德.教学论.北京：人民教育出版社，2001 5.施良方.课程理论——基础、原理和问题.北京：教育科学出版社，1996