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一、教材修订的依据;. 内文页 .;二、修订的基本原则 ; 教材修订从学科发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑，注意遵循学科的逻辑规律、学生学习的可接受性，以及教师教学的适应性，加强科学性、趣味性和教学性。
1.从学科角度考虑，增强逻辑性；从学生角度考虑，增加可读性和趣味性；
2. 加强对探究过程的理解和再认识；
3.从时代性考虑，更新知识内容；
4.呈现方式上更加贴近学生，力求通俗易懂。;三、修订的内容 ;（一）体系结构;基本结构框架 ;变更栏目名称;【方法导引】【注意】[提示】【想一想】
提供科学研究方法、学习方法及实验方法指导，安全、操作注意事项，提示思考的问题等。;(二）章节编排顺序; 1.修订的基本思路：以原体系为基本框架，结构上作适当的调整。; 2.调整的主要点;（1）单元结构调整 ;从微观构成粒子（分子、原子、离??）到宏观化学组成（元素）;利于认识水的组成和理解单质、化合物；加强概念原理的指导作用 ;从整体看，将元素知识与概念原理性（抽象）知识穿插安排; （2）课题结构调整 根据单元体系结构和内容的要求，单元内课题顺序适当调整。;（3）课题内容顺序的调整 ;（二）教材内容的呈现;1.教材基本内容的呈现;酸、碱、盐;物质的分类;2.实验;例：用白磷做实验;新增加的实验活动
课程标准：至少完成下列学生实验活动（基本要求）
实验活动１：氧气的实验室制取与性质
实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质
实验活动3：燃烧的条件
实验活动4：金属的物理性质和某些化学性质
实验活动5：一定质量分数的氯化钠溶液的配制
实验活动6：酸、碱的化学性质
实验活动7：溶液酸碱性的检验
实验活动8：粗盐中难溶杂质的去除 ;3.探究;;4.练习与应用;5．资料信息;第30页/共41页;6. 取消“拓展性课题”;（四）插图和版式;第33页/共41页;第34页/共41页;第35页/共41页;第36页/共41页;实物（防毒、石墨电极）
实景;第38页/共41页;感 谢 观 看 和 聆 听;托起绿色的希望;感谢您的观看！;内容总结
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