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教师专业发展概述 课程内容简介 您希望在本课程中学到什么？ 您对本课程得教学有什么要求？ 课程内容简介 通过学习了解当前教师专业发展得一些基本问题,理解教师专业发展应该关注得知识、技能、信念、情绪、效能感、研究方法等,掌握教师专业发展得各种途径与方法,改进从“学徒观察”中所获得得一些不良行为,够澄清自身得教育理论与理念,保证信奉得教育理论与理念得先进性,为教师持续得专业发展打下一定得知识基础。 第一讲 本章内容概要 教师专业发展概述 教师专业发展得脉络。 什么就是专业,专业意味着什么？ 教师职业能否称得上专业？ 教师专业发展得定义。 目前教师专业发展研究动向。 1、从教师走向教师职业 (1)教师职业得萌芽:能者为师、长者为师 (2)独立职能教师得产生:官师合一、僧师合一 (3)专职教师得产生 :教师专门培养机构产生 2、从教师职业走向教师专业 (1) 1966年《关于教师地位得建议》; (2)社会学立场:群体专业化策略 (3)教育学立场:关注专业知识、专业能力得提升 一、教师专业发展得脉络 专业主义取向 工会主义取向 二、什么就是专业 卡尔-桑德斯(Carr-Saunders)认为,所谓专业就是指一群人在从事一种需要专门技术得职业。专业就是一种需要特殊智力来培养与完成得职业,其目得在于提供专门性得服务。 布兰德斯(Brandeis)提出,“专业就是一个正式得职业;为了