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第1页/共9页一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8＋3＝ 7＋6＝ 6＋5＝ 8＋6＝ 8＋8＝ 7＋5＝ 7＋7＝ 6＋6＝ 9＋4＝ 6＋8＝ 5＋9＝ 8＋5＝ 7＋8＝ 9＋5＝ 8＋7＝ 9＋6＝ 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？ 第一页，共10页。第2页/共9页后排男生前排女生问题：1. 观察这幅图，你知道了什么？ 二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题。2. 其他同学再说一说：知道了什么？ 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 第二页，共10页。第3页/共9页问题：1. 要解决的问题是什么？二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题。一共有多少人？2. 谁能完整地说说这幅图的意思？3. 还可以怎样说这幅图的意思？4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。 第三页，共10页。第4页/共9页7＋8＝15（人）9＋6＝15（人）二、学习新知，明晰思路（二）比较异同。监控问题：3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？ 1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？ 2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？ 4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？ 第四页，共10页。第5页/共9页＝＝（只）（只）＋7714＋8614三、课堂练习，巩固提升1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？ 一共有多少只天鹅？第五页，共10页。第6页/共9页＝＝（人）（人）＋5914＋8614三、课堂练习，巩固提升1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 一共有多少人？第六页，共10页。第7页/共9页＝＝（只）（只）＋5813＋7613三、课堂练习，巩固提升1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 一共有多少只猴子？第七页，共10页。第8页/共9页四、布置作业作业：第99页练习二十三，第2题～第4题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。第八页，共10页。第9页/共9页感谢您的观看！第九页，共10页。内容总结一、计算铺垫，导入新知。8＋8＝。7＋7＝。6＋6＝。2. 谁能完整地说说这幅图的意思。第5页/共9页。第6页/共9页。第7页/共9页。作业：第99页练习二十三，第2题～第4题。第8页/共9页。感谢您的观看。第9页/共9页第十页，共10页。词语：方法 拼音：fāngfǎ 解释：测定方形之法。《墨子·天志中》：“中吾矩者谓之方，不中吾矩者谓之不方，是以方与不方，皆可得而知之。此其故何？则方法明也。”办法；门径。《百喻经·口诵乘船法而不解用喻》：“此长者子善诵入海捉船方法：若入海水漩洑洄流磯激之处，当如是捉，如是正，如是住。”唐韩愈《送韩侍御归所治序》：“﹝韩重华﹞使耕其傍便近地……又为之奔走经营，相原隰之宜，指授方法，故连二岁大熟。”《朱子语类》卷一一七：“伯丰有才气，为学精苦，守官治事，皆有方法。”冰心《南归》：“﹝我﹞除了将一切交给上天之外，没有别的办法了。”方术，法术。唐张籍《书怀》诗：“别从仙客求方法，时到僧家问苦空。”亦指技术；技巧。《英烈传》第七回：“﹝剑﹞有八尺餘长，长兄舞得如花轮儿一般，空中只见寳剑不见人，这方法从那里学来？”清张云锦《桂枝香》词：“作羹方法留佳话，但空传当壚宋嫂。”法则。《＜艾青诗选＞自序》：“形象思维的方法，是诗、也是一切文学创作的基本方法。”巴金《探索集·探索之三》：“我的探索和一般文学家的探索不同，我从来没有思考过创作方法、表现手法和技巧等等的问题。” 词语：再说 拼音：zàishuō 解释：第二次谈论；接着谈论。宋苏轼《甘露寺》诗：“缅怀卧龙公，挟策事琱钻。一谈收猘子，再説走老瞒（曹操）。”连词。表示推进一层。《儿女英雄传》第十五回：“﹝酒﹞我都预备妥当了。再説，既要喝酒，必要説説话儿。”孙犁《秀露集·关于编辑和投稿》：“初学写作，都希望有名师指点……再说，作家也是新陈代谢的，后来居上。”表示留待以后办理或考虑。老舍《茶馆》第三幕：“不听话，先揍了再说。”《花城》1981年第5期：“我抓住了衣裳不放，管它是大是小，抢到手再说。”重复地讲。如：我没听清楚，请你再说一遍。 词语：解决 拼音：jiějué 解释：亦作“解决”。谓梳理清楚，作出决断。汉王充《论衡·案书》：“至于论，不务全疑，两