高中物理1 8. 匀变速直线运动规律的应用教学教案.docVIP

匀变速直线运动规律的应用 一、教学目标 1、知识与技能： ①会推出匀变速直线运动的vt2-v02=2as，并会应用它们 ②会利用匀变速直线运动规律来解决实际问题 ③培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中，将公式、图象及物理意义联系起来加以运用 ④培养学生运用数学工具解决物理问题的能力 2、过程与方法： ①运用匀变速直线运动规律分析求解问题的思路与方法 3、情感态度与价值观： ①体会在我们生产生活中到处都有物理，到处都有物理规律在起作用 ②逐步形成严谨的科学态度，养成良好的思维习惯 教材分析 重点讲述了关于匀变速直线运动规律的应用，推导了平均速度公式和速度-位移公式，着重培养学生应用学过的数学知识处理物理问题能力，在处理过程中，一般可先进行文字运算，得出用量表达未知量的关系，然后进行数值计算。同时它是对前面匀变速直线运动规律的稳固温习，在此根底上得以提高 三、教学重、难点 ①重点：会灵活运用公式分析、解决实际问题 ②难点：实际问题中对物理意义、情景的分析，灵活运用物理公式解决问题 四、主要教学方法 合作探究式，以学生体验为主，生生互动，师生互动 五、教学过程： 教师活动 教师引导学生活动 设计意图 活动1、说出第一章我们学到的加速度公式并说出各个符号所表示的意义 a表示一段匀变速直线运动的加速度，vt表示一段匀变速直线运动过程的末速度，v0表示一段匀变速直线运动过程的初速度，t表示这段运动过程所需的时间。 1． 匀变速直线运动的速度和位移公式是什么？ a表示一段匀变速直线运动的加速度，vt表示一段匀变速直线运动过程的末速度，v0表示一段匀变速直线运动过程的初速度，t表示这段运动过程所需的时间。S表示这段时间内移动的位移。 1． 2． 复习稳固前面所学的匀变速直线运动的根本公式和内容 速度和时间的关系，位移和时间的关系都学习了，那么速度和位移是否有关系呢？同学们自己分组讨论和推动速度和位移的关系式？ 速度—位移关系式 vt2－v02＝2ax的推导过程 对公式的理解与应用 1．该公式仅适用于匀变速直线运动． 2．式中和是初、末时刻的速度，是这段时间的位移． 3．公式中四个矢量要规定统一的正方向． 4．当v0＝0时，公式简化为vt2＝2ax；当vt＝0时，公式简化为－v02＝2ax. 如果所求匀变速直线运动的问题中，量和未知量都不涉及时间，利用位移和速度的关系式来求解，往往会使问题的求解变得简单、方便。 活动2、平均速度的求法有几种各是什么？ 学生在老师的指导下进行学习和讨论得出结果： 方法1：适用于匀变速直线运动 方法2：适用于所有情况 1．稳固匀变速直线运动的公式 2．注重物理情景过程的分析，而不是盲目的带公式 3．学会多角度来解决同一问题 匀变速直线运动的几个推论 1．中间位置的瞬时速度 (1)公式：v＝ eq \r(\f(v02＋vt2,2))。 (2)推导：在匀变速直线运动中，某段位移x的初、末速度分别是v0和vt，加速度为a，中间位置的速度为v，则据速度与位移关系式，对前一半位移：v2－v02＝2aeq \f(x,2)，对后一半位移vt2－v2＝2aeq \f(x,2)，即v2－v02＝vt2－v2，所以v＝ eq \r(\f(v02＋vt2,2))。 在一段时间的中间时刻的瞬时速度等于这一段时间内的平均速度，即： 3.任意两个连续相等的时间间隔〔T〕内位移之差为一恒量，即 或 或 4.初速度为零的匀变速直线运动还具备以下几个特点： 〔1〕1T内、2T内、3T内、……nT内位移之比为： 〔2〕1T末、2T末、3T末、……nT末速度之比为： 〔3〕第一个T内、第二个T内、第三个T内、……第n个T内位移之比为： 〔4〕从静止开始通过连续相等的位移所用时间之比为： 解题步骤： 〔1〕根据题意，确定研究对象。 〔2〕明确物体作什么运动，并且画出运动示意图。 〔3〕分析研究对象的运动过程及特点，合理选择公式，注意多个运动过程的联系。 〔4〕确定正方向，列方程求解。 〔5〕对结果进行讨论、验算。 活动3.一个滑雪的人，从长85 ｍ的山坡上匀变速滑下，初速度是1.8 m/s，末速度是5.0 m/s，他通过这段山坡需要多长时间? ［CAI课件模拟题中的物理情景］ ［出示思考题］ 1.分析该题的物理情景并画出草图？ 2.判断滑雪人做何种运动？ 3.题中那些条件是的？ 4.怎样求解. 一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以a＝3 m/s2的加速度开始行驶，恰在这一时刻一辆自行车以v自＝6 m/s的速度匀速驶来，从旁边超过汽车。试求： (1)汽车从路口开动后，在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远？此时距离是多少？ (2)什么时候汽车追上自行车？此时汽车的速度是多少？ 解法一：由题意： 由2as=vt2-