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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于中班教案9篇 中班教案 篇1 　　【活动设计背景】 幼儿园中班小伙伴，已经有认识数字的技能，但是对单数和双数还不能理解，为培育幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》  　　【活动目标】  　　1、学习5以内单双数  　　2、能正确说出5以内的单数和双数  　　3、培育幼儿对数学活动的爱好和积极思维技能  　　【教学重点、难点】  　　重点：掌控5以内单数和双数  　　难点：区分单数和双数  　　【活动预备】  　　1、老师演示板一套  　　2、幼儿每人一套学具盒  　　【活动过程】  　　开始环节  　　一、拍手游戏：编———编———编花篮，花篮底下有小孩儿  　　1、 老师请一名小伙伴到前面玩拍手游戏，〔编———，编———，咦！让幼儿发觉没有小伙伴和他玩〕引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“由于他没有伙伴”  　　2、 老师再请一名小伙伴到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？〔幼儿回答：“可以玩，由于有两个小伙伴”〕  　　3、 老师再请一名小伙伴到前面来，引导幼儿发觉又有一个小伙伴不能玩游戏了，分析为什么？〔由于又涌现一个没有伙伴的〕  　　4、 老师问那怎么才能让没有伙伴的那个小伙伴也能玩游戏呢？〔启发幼儿想方法再请一名小伙伴到前面来，四名小伙伴就可以玩游戏了〕  　　5、 请幼儿说一说刚才我们请的小伙伴来玩游戏，请了几个不能玩的〔启发幼儿说出1和3就涌现没有伙伴的伙伴〕2和4就都有伙伴，援助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就涌现一个没有伙伴的，也就是凑不上一对。  　　基本环节  　　二、玩棋子游戏  　　1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子  　　2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子  　　3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子  　　4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子  　　5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子  　　三、1、请幼儿观测，发觉规律，红棋子没有伙伴我们给它起的名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有伙伴，涌现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，  　　2、请幼儿先找出单数数字的棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行  　　3、老师任意说出5以内的数，让幼儿立刻说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来  　　四 、结束环节  　　教授儿歌：单数和双数  　　老大老二分水果，水果个数有单双。遇到双数分得均，遇到单数剩一个，单数1、3、5、7、9、摇摇摆摆路上走，双数2、4、6、8、10、原地不动站得直  　　五、延伸：户外活动幼儿身上贴上数字卡，老师可以进行单双数的练习，如单数蹲下双数跳起来  　　反思：在活动中大部分小伙伴能够区分单数和双数，个别幼儿对单数、双数掌控不好，老师应当在游戏环节上，更多一些反映事物之间的关系，让幼儿在探究中发觉数学和学习数学。 中班教案 篇2 　　活动意图：  　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达技能，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。  　　活动目标：  　　1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。  　　2、体验问路找到目的的欢乐。  　　活动重点：  　　理解故事情节。  　　活动难点：  　　体验的欢乐。  　　活动预备：  　　PPT，故事图片。  　　活动过程：  　　一、激趣导入  　　老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！〔鼠先生，你好！〕他还带来一位伙伴〔出示鼠小姐的图片〕和她问个好！〔鼠小姐，你好！〕鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。  　　二、理解“问路”和“指路”的过程  　　〔一〕分段理解故事  　　1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面  　　提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？  　　小结：鼠先生主动打招呼，特别有礼貌。  　　提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？  　　小结：鼠小姐告知了鼠先生她家的地址。  　　提问：迷路是什么意思？  　　小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。  　　2、第二段：鼠先生向青蛙问