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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于九寨沟的公开课教案  　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。  　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三至五自然段。  　　3、了解最末一个自然段在全篇中所起的作用。  　　4、感受九寨沟漂亮的自然景色，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。  　　教学重点、难点：体会九寨沟的漂亮、奇妙， 学习描写九寨沟美景所用的方法。 教学预备：自制课件，板书好课题。  　　教学过程：  　　一、复习导入：  　　同学们，上节课我们初步学习了《九寨沟》这篇课文，认识了许多精美的词语，我们来读读。〔出示课件〕  　　插入云霄 银光闪闪 清亮见底 高低错落 色调斑斓  　　五光十色 蔚为壮丽 林深叶茂 假设无其事 憨态可掬  　　雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 诗情画意 异兽珍禽  　　过渡：用了这么多精美的词语来介绍九寨沟，不用说，那儿的景色肯定很美，想不想去看一看？下面老师就带大家一起来观赏。〔播放多媒体课件，生边听歌曲边观赏九寨风景。〕〔以上用了1分钟〕  　　二、同学边听音乐边观赏九寨沟美景。  　　1、观赏过后，你最想说什么？〔九寨沟的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨沟的瀑布多么宏伟啊！〕  　　2、九寨沟有这么多迷人的景色，难怪说：一进入景区就像到了一个〔生齐说：童话世界〕  　　板书：童话世界 〔以上用了1分钟〕  　　3、你心目中的童话世界是什么样的？  　　三、自主朗读，体验感悟  　　(一)、学习第三自然段  　　1、过渡：那么在九寨沟这个童话般的世界中，有哪些奇妙的景物呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看介绍了哪几处景物？用——画出景物名称，说说这些景物没在什么地方。  　　2、生自由朗读课文，师巡察。  　　3、一进入风景区，你看到了哪些景点呢？〔雪峰、湖泊、森林、瀑布〕。〔点击出示图〕  　　4、那么你喜爱这里的哪一处景色呢？说说你的感受。〔顺次由同学定〕  　　沟通〔预设〕：  　　〔1〕我喜爱雪峰，由于雪峰许多、很高，也很美。〔相机出示雪峰图片〕  　　师：你从哪里看出来？〔“一座座”说明雪峰许多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。这些雪山，终年不化在阳光的照耀下，银光闪闪，实在是太美了！〕 师：你说得真不错。谁情愿把你的感受读出来？老师看看我们班还有哪些人能勇猛地举起手来。好，情愿读的人一起站起来读。〔结果全班人都站起来了〕  　　师：你们太棒了！让我们一起读这句。  　　〔2〕师：还有谁喜爱哪一处景物？  　　生：我喜爱湖泊，由于湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，特别美。  　　师：同学们，老师发觉，这一句中暗含了两个比方，谁来告知大家，把什么比做什么？〔指名说〕九寨沟的湖泊很美，的语言也很美。大家来读读这句。  　　〔出示图片〕同学们，请看图片，啊，九寨沟的湖泊真的像蓝宝石一样，沟谷像彩带一般，太美了，谁能读好它？〔指名同学朗读〕  　　那么湖水怎么样呢？〔湖水清亮见底〕  　　清到了什么程度？〔连湖底色调斑斓的石块都看得清清晰楚〕  　　你真爱动脑筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，还知道人们把湖泊叫做什么呢？ 生：我还知道人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。  　　〔3〕师：〔出示“五花海”图片〕那么人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？〔由于每当天气晴朗时，蓝天、白云??〕  　　大家看，湖水里倒映着〔生看图齐说：蓝天、白云、雪峰、森林〕它们都倒映在〔生：湖水里〕，构成了一幅幅〔生：五光十色的图画〕。  　　你认为湖水里会有哪些颜色？〔有蓝天的蓝色，白云的白色，森林的绿色。我认为还有红花的红色。我想还有树叶的黄色。〕  　　师：同学们的想象真丰富。这么多的颜色，你能用哪些词来概括？〔五彩缤纷，色调斑斓，五光十色，五彩缤纷〕  　　师：所以人们把这些湖泊叫做〔生齐说：五花海、五彩池〕谁情愿把五彩池的色调美读出来？〔指名读、齐读〕  　　〔4〕此水只应天上有，人间哪得几回见！这么精美的语言，让老师也忍不住想读一读。〔师范读〕老师读得怎么样？敢跟老师挑战么？有志气的就站起来和老师比一比！ 师：观赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。〔出示图  　　片〕看着眼前的瀑布，你会发生怎样的赞美呢？〔瀑布多么宏伟壮丽啊！瀑布多么美啊！我想用诗句来赞美它：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！〕  　　师：你真了不得，能用李白的诗句来赞美它。好，让我们一起来赞  　　美一下。〔生齐读：“飞流直下三千尺，疑是银河落