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一尺来高的野兰。淡淡的花。却香气(剧烈 浓烈 热烈)。站在谷底
任何地方都能闻到,
我从未见过这么清妙的兰草,兴冲冲地动手挖起一株,准备带回家去栽培。
不料爸爸拦住了我,说:“你觉得这里的兰草好,还是家里的兰草好?”我说:
“这里的好。”“怎么个好法?”爸爸又问,我说:“好象这里的兰草姿态比家里
的更美,味儿也更香。” “是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同
的姿态和味道呢?这是因为兰草是空谷的幽物,得的是大自然的元气,长的是
山野水畔的趣姿。一 经人工栽培,便成了(奖赏 欣赏 观赏)的盆景,
也就失去了大自然的灵气。”
爸爸的话是对的,但我不禁为野兰感到惋惜,这么精神的野兰,在这偏僻
的山野,修长的叶为谁长,芳香的花为谁开?会有几个人知道,会有谁为它而
来?
爸爸好象看出了我的心思,拉着我坐在潭边,语重心长的说:“孩子,你
知道野兰的不俗之处吗?它不为谁而生长。却为自己的特色而存在。人,活在
世界上,也要像野兰一样,不能失去自己的真性。如果以献媚而生存,就会像
盆景里的兰草那样失去了自己的品性,这样的人是不会对社会有贡献的。”
爸爸的话深深地印在我的心上。自此这么多年过去了,我一直没敢忘
记。 认真读短文,然后按要求做题。
1、联系上下文理解词语。
给“惋惜”换一个意思相近的词语是 ___________。
“这么精神的野兰”中的“精神”的意思是 _______________________。
2、第二自然段划横线的句子里的标点有四个是错误的,请把他们改正过来。(在
原处改。)
3、画去文章括号中不适合的词语。
4、“爸爸好像看出了我的心思”,请你用横线画出写“我”心思的句子。
5、你从爸爸那语重心长的话中知道了:野兰的不俗之处是___________________
,还从父亲的“语重心长”懂得了_________________________________________
的感情。
6、用“√”选择:本文主要写什么?
(1)父亲经常从山里挖回来野兰。 ( )
(2)我和父亲去山里挖野兰。 ( )
(3)我和父亲谈野兰。 ( )
(4)父亲教育我要学习野兰。 ( )
(二)教 训
比尔还是一个小男孩时,他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。
这天,老师把比尔叫到讲台前,要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个
勤奋的孩子,背诵课文对于他来说不是说你难事。
比尔满怀信心地开始了,可是才开了个头,比尔听见身旁的老师种种对他
说了一个字——“不”。比尔停顿了几秒,犹豫着继续往下背。可几秒钟后,比
尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。比尔慌神了,他变得结结巴巴,背
诵再也进行不下去了。比尔耷拉着脑袋,回到了座位上,一时间羞愧得抬不起
头来。
接着,另一个同学又被老师点名背诵课文,老师故伎重演,不时地用“不”
打断他的背诵,但这位同学每次只作短暂的停顿,然后依然坚持不紧不慢地背
诵,知道背完整篇课文。当这同学回到座位时,老师高兴地为他鼓起了掌,并
表扬他:“孩子,你做得很好!”
满脸通红的比尔再也坐不住了,他站起来,愤怒地对老师抗议:“我刚才背
得喝他一样好,我并没有出错。”老师微笑着注视小比尔,问他:“那你为什么
不坚持下去呢?”
老师回到讲台上,用坚定的声音对全班同学说:“我希望你们在这堂课上懂
得这样一个道理——当世界在想你说不的时候,你要做的是相信自己,对自己
坚定地说是,并用行动证明给世界看。”老师的话,深深地打动了小比尔的心,
凭着自己的的信心和努力,长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。
我们置身于这样的世界,每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”:
“不,你办不到到!”“不,你太年轻。”“不,你的教育背景不符合我们的要求……”
这一声声的否定,毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志,也浇灭了无数人得
热情和自信。可是,当你的耳畔再次响起的声音,哪怕是世界看在向你说“不”
的时候,你都要记住老师的话——。
1、联系上下文,用自己的话
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