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中班音乐教案《小雨和花》 中班音乐游戏教案《小雨和花》 【活动目标】 1、初步体会乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雪、 储水和洗澡的情节搞动作。 2、将日常观测至的雨点行踪情景用舞蹈动作演出，通过 误导动作幅度去整体表现相同的雨点落时的姿势，以及小花洗 澡时欢乐的神态。 3、在演出中体验小雨对花的关怀以及花掉对小雨的敬佩 之情。 【活动准备工作】 1、课件; 2、幼儿在教师的鼓励下观测过下雪景象或观测过储水过程。 【活动过程】 一、幼儿观赏乐曲《小雨和花》，初步熟识乐曲的旋律。 师：“小雨在干什么？” 二、观赏课件，熟识乐曲的内容。 师：“小雨和小花在搞什么？” 三、教师鼓励幼儿编创A段小雨落的动作。 1、教师鼓舞幼儿搞小雨落的动作。 师：小雨就是怎样落的？从哪儿落在哪儿呢？ 2、教师唱谱，幼儿重点练按乐句搞小雨由上而下落的动 作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿与否在乐曲活动期的时候站著。 师：小雨是不是落下来啊？怎么落下来的？ 3、教师率领幼儿练A段，重点率领幼儿通过手部晃动、 挥手腕等动作整体表现小雨。并练边走边搞小雨落的动作。 四、教师鼓励幼儿编创B段动作。 1、教师鼓舞幼儿用相同的动作则表示花掉洗澡时欢乐的 样子。 师：小花洗澡吗？那你们去罢了小花洗澡时高兴的样子。 2、教师搞雨点的动作，幼儿练随其雨点方位调整自己身 体的姿态。 师：小雨点去了，小花必须看看这小雨点。小雨点在哪 个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点搞游戏。 3、幼儿随其音乐完备地练B段。教师鼓励幼儿从动作、 表情上整体表现出来欢乐和敬佩之情。 师：花掉高兴就是什么样子？除了可以用动作则表示， 也可以用什么样表情使人感觉小花很欢乐呢？ 五、幼儿听音乐完备地演出两次。 1、教师分配角色，指导饰演花掉的幼儿散点站位。 2、教师鼓励一部分幼儿当小雨，然后随其音乐分后角色 演出。（屈老师）教师可以不断地运用赞美的语言和积极主 动的神态对幼儿的演出给与及时的确实。 3、互换角色，听音乐再次完备地演出。 【活动思考】 在活动中，我运用了课件协助幼儿区分两段音乐的相同 内容，整体表现小雨和小花的相同的动作。幼儿能够用相同的 动作编创小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花洗澡 和长大的动作幼儿整体表现动作不显著。特别在分后角色演出 时，孩子没看清两段音乐的区别，看不到小雨和小花的角色， 动作搭在一起，看不清楚。