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精选公文范文 新苏教版小学四年 级上数学《练习十三》教学设计教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版小学四年级上册数学《练习十三》教学设计教案 练习十三教学内容 教科书第 81～83 页教学要求 使学生进一步掌握量角的方法， 较熟练地用量角器量指定的角。 使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 教具准备：量角器。教学过程 一、复习 精选公文范文 1 精选公文范文 1．请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么? 它有几圈刻度? 2．怎样量角? 3．量出下面每个角的度数。教师小黑板出示锐角钝角直角二：指导练习 第 4 题。 指名读题。 请学生看书上量角器上的刻度，说出每个角是多少度? 指名口答，集体订正。 提问：仔细观察这几个角?它们的位置一样吗?对这样不同位置的角，我们怎样用量角器来量角 ?我们都应该注意点什么? 小结：不论角的位置如何，量角时要注意“两重合，一看数”，角的一条边和量角器哪一边 o‘刻度线重合，就看哪一圈的刻度，要分清是外圈的刻度，还是内圈的刻度。 第 5 题。 精选公文范文 2 精选公文范文 指名读题。 请学生照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。 指名回答，并分别说说从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度。 说一说为什么要这样摆放量角器? 3．第 6 题。 请学生判断一下，下面用量角器量 角的方法是不是正确? 说说自己判断的理由。 请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。 4．第 7 题。 指名读题，说说图上都画了些什么? 请学生用手中的量角器量一量图中 标出的每个角的度数。集体订正。 5．第 8-12 题。 集体读题，明确要求。 你认识这些图形吗?谁来说一说? 请学生量一量图中每个角的度数。指名口答。 精选公文范文 3 精选公文范文 看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？ 6．第 13 题。 出示队旗图，说说自己的发现。 请学生在小组里估计一下图中的三 个角各有多少度 ?并把估计的结果填在书上表格里。 请学生用量角器验证一下自己估计 的对不对，看看跟你估计的结果相差多少? 三、完成思考题 默读题目。 自己先按要求画一画，再数一数，然后将自己的结果填在书上。 指名口答。 看表格，找一找规律? 四、你知道吗 学生自主阅读“你知道吗”? 五、作业 选用课时作业设计教学反思： 精选公文范文 4 精选公文范文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文 5