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精选公文范文 新苏教版小学四年 级上数学《练习十一》教学设计教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新苏教版小学四年级上册数学《练习十一》教学设计教案 练习十一 第一课时 教学目标： 1、通过计算和比较，使学生进一步理解和掌握混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能； 2、让学生在解决实际问题的过程中，积累解决问题的经验，发展解决问题的策略。 教学过程： 检查口算本练习情况、布置今天的口算作业。 一、完成书上的练习： 精选公文范文 1 精选公文范文 1、第 1 题：（1）学生看题后，把每个算式的第一步先划线，再交流。 （注意第 1 小题可以同时先算乘法和除法。） （2）把这四题做在作业本上。 （3）补充75×12、280÷35 的简便算法： 75×12=（25×4）×（3×3）=100×9=900 280÷35=280÷7÷5=40÷5=8 做完后交流混合运算的运算顺序： （1）没有括号的，先乘除后加减；（2）有小括号的，先算小括号里面的；（3） 有中 括号的，先算小括号里的再算中括号里的。 2、第2 题：你能直接在每组得数大的算式后面画“√”吗？ 审题：要“直接”比，不是在计算之 后。 先请同桌互相说一说，再指名交流 判断的依据。 3、第 3 题：下面各题，怎样算简便 精选公文范文 2 精选公文范文 就怎样算。 让学生先自己观察各算式的特点 （如左边两题是连加，右边的是连乘），可以如何简便？各是运用了学过的哪些运算规 律？ 指出：不能随意改变运算顺序，而是要依据一定的运算规律。 交流后，把这 4 题写在作业本上。注意小括号的运用。 4、第 4 题：学生看懂题意，先说说这题要用的基本关系式是：单价×数量= 总价 再读第一个问题，说说在估算的时候是怎么想的？（把单价看成某个接近的整百数）说说最后估计的结果是多 少？ 算一算：学生在本子上完成这题的计算。 比一比：把估算的结果和列式算得的结果比较，说说估算和笔算价值分别在哪里。 精选公文范文 3 精选公文范文 二、布置回家思考的思考题 要求用脱式计算在自己的本子上。 （能做几题算几题） 教学反思： 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文 4