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九年级下学期英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着 中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为 本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸 收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新 和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时 间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性 对策措施，千方百计地扩大尖子生群，带动整体提升。 一、指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力 和任务，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究 切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对 于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一 层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的 基础上有所提高、有所收获。 二、学生情况分析： 九（5）班大部分学生想学好，学习情绪基本稳定，能井然有序 地安排自己的学习，但偶尔也会受到环境和其他不利因素的干扰；有 十多个的学生属于鞭策进步型，自觉性和定性不足，他们希望有好的 成绩，但怕吃苦，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的 督促才会有所作为；还有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动 性极差，寒假后变得更加懒撒，需要老师再三强调才能勉强完成作业。 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标 和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能。 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回 答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表 达课文大意；能经过准备就一般的话题作短暂表达。 阅读理解：阅读是重中之重，要求能理解阅读材料中不同的观点 和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本 做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学 生的要求。 2、分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获， 都能有所提高。 教学过程中既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持要从从基础 抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词 汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时 间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固 定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高 学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话， 摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。 3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展, 不至于出现严重的偏科现象。 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴 趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展 综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构 建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅 是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的 快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以 提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。 也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。 四、教学进度安排结束新课：第1周一一第3周 第一轮复习：七上 第4周 七下 第5周 八上 第6周一- —第7周 八下 第8周 —第9周 九年级 第10周 第13周 第二轮复习：专项复习 第14周一 --第16周 第三轮复习：模拟训练 第17周一 --第19周