四川省宜宾市一中高二数学上学期第四周直线圆的位置关系教学设计-人教版高二全册数学教案.docVIP

直线、圆的地点关系 §直线与圆的地点关系 一、教材剖析 学生在初中的学习中已认识直线与圆的地点关系 ,并知道能够利用直线与圆的交点的个 数以及圆心与直线的距离 d与半径r的关系判断直线与圆的地点关系 ,可是,在初中学习时, 利用圆心与直线的距离 d与半径r的关系判断直线与圆的地点关系的方法却以结论性的形式 体现.在高一学习认识析几何此后 ,要考虑的问题是如何掌握由直线和圆的方程判断直线与 圆的地点关系的方法.解决问题的方法主假如几何法和代数法 .此中几何法应当是在初中学 习的基础上,联合高中所学的点到直线的距离公式求出圆心与直线的距离 d后,比较与半径r 的关系从而作出判断.恰到好处地引进用联立方程组转变为二次方程鉴别根的“纯代数鉴别 法”,并与“几何法”赏识比较 ,以决好坏,从而也深入了基本的“几何法”.含参数的问题、 简单的弦的问题、切线问题等综合问题作为进一步的拓展提高或综合应用 ,也适量地引入课 堂教课中,但以深入“判断直线与圆的地点关系”为目的 ,要控制难度.固然学生学习分析几 何了,但把几何问题代数化不论是思想习惯还是详细转变方法 ,学生还是似懂非懂,所以应不 断增强,渐渐内化为学生的习惯和基本素质. 二、教课目的 1．知识与技术 1）理解直线与圆的地点的种类； 2）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； 3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的地点