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中班美术教案《小鸡出壳》 中班上学期美术教案《小鸡出壳》【活动目标】 .自学用吹画和添画的方法整体表现各种形态的小鸡。 .在作画过程中能细心操作方式、掌控吹画的方法、步骤。 .体会画面的美，体验泡泡吹画的快感。 【活动准备工作】 .物质准备工作 （1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自造而变 成），液体，黑色记号笔，画纸，毛巾，“草地”展板一块，母 鸡图片一张。 （2）小鸡出壳PPT,音乐磁带《小小蛋儿把门上开》。 .经验准备工作幼儿存有吹泡泡的经验。 【活动过程】 一、PPT故事引入，阐明主题。 师（出具模拟文稿）：寒冷的春天就要去了，鸡妈妈产 下了许多蛋宝宝，它多想要把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是， 鸡妈妈冷静地孵起蛋去。过了许多天，调皮的小鸡终于出壳了！ （教师播出小鸡出壳视频并配音：小鸡用尖尖的嘴巴沟沿蛋 壳，用力往外扣，哎哟、哎哟，终于出啦！慢啊，调皮的小鸡 叽叽叽她叫做着走过了。”）师：小鸡短什么样？谁能够来说 一说道。（幼儿定义）师幼共同概括：小鸡有著圆溜溜的头和 身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。 师：这些在干嘛呢？（幼儿大胆想象并抒发。）教师小 结：这些小鸡有的头朝下，像是在打听虫子；有的头朝上，像 在唱歌；有的面对面，像在搞游戏；除了的依靠在一起，似的 在说道悄悄话……师：多么调皮的小鸡啊，我们把它们画下来不好吗？ （评析：小鸡出壳故事PPT既带出了主题，又多样了幼 儿对小鸡外形和动态的重新认识，为幼儿作画奠定了基础。） 二、师幼合作示范点 .教师了解画纸、记号笔、液体、泡泡水等作画用具。 师：老师想要问一问，平日里小朋友们画画时都会使用 哪些工具？（幼儿民主自由提问。）今天，胡老师也增添了一 些画画工具，一起来认识一下（重点了解液体和黄色泡泡水） .师幼合作示范点吹泡泡。 （1）观赏视频，教师示范点吹泡泡。 （鼓励幼儿观测教师的示范点：直角拎液体煮泡泡水， 煮回去之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处 轻轻吹出来泡泡。教师吹起出来两大一小两个泡泡依靠在一起。 大的泡泡可以并作小鸡的头，小的泡泡可以并作小鸡的身体。)(2)个别幼儿示范点吹泡泡。 师：都晓得怎样在纸上吹泡泡了，就是吧！有人想去试 试吗？ (例如幼儿示范点顺利了，教师如为他了解自己就是如 何吹泡泡的。例如幼儿示范点未予顺利，教师可以查问大家： 这可以怪异了，他为什么吹起不下泡泡？为什么吹出的泡泡不 大……有人辨认出问题了吗？从而鼓励幼儿概括吹画的要点： 直角蘸水可以使液体抽走水，往下轻抖可以避免颜料水滴落下, 轻轻吹可以喷出小的泡泡等。)(3)幼儿集体徒手练吹泡泡。 教师：认为，这些都就是吹起图画的秘诀，我们可以得 记牢，胡老师还把它编制成了一首儿歌，一起来学一学：掏出 小液体，直角煮点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。) .教师示范点给泡泡添画，变小出来各种形态的小鸡。 师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变为调皮的小鸡， 认真看看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了协助幼儿掌控 吹画的方法，老师实行了比较有效率的策略，比如，教师通过 视频示范点，使幼儿通过积极探索操作方式、分析比较得出结 论吹画的要点；再通过徒手练和朗读儿歌结合的方法协助幼儿 稳固吹画的要点。） 三、幼儿吹起图画，教师指导。 .教师明确提出操作方式建议和特别注意点。 师：液体煮了颜料水后必须轻轻抖一抖，这样颜料水就 不能滴下来；液体不要遇到纸，必须轻轻、慢慢地吹起，这样 吹出的泡泡才可以美。小心泡泡水搬至衣服上，如果手上遇到 了泡泡水，可以拎毛巾擦一擦。 .幼儿分组操作方式，教师指导。（播出轻音乐） 四、展现作品，共同小结 .教师恳请幼儿将作品展现至“草地”上。 师：恳请你们将图画不好的小鸡送至“草地”上来吧。 .师幼共同观赏。 师：（出具母鸡图片）：鸡妈妈去了，你们真的鸡妈妈 可以讨厌这些小鸡吗？为什么？（鼓励幼儿从作品的干净、造 型上来抒发。）师：这些小鸡真可爱，使我们也去研习搞一只 欢乐的小鸡从蛋壳里爬出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门上开》 中完结活动。）（评析：教师事先制作的“草地”背景可以使幼 儿的每幅作品都获得展现，使幼儿体验至了成功感；教师以鸡 妈妈的口吻进行小结，提升了幼儿参予小结的积极性。） 五、开拓延展 师：今天，大朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡 泡变为了小鸡，如果就是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡 连在一起，又可以变为什么呢？恳请大朋友们回来研究研究，下次我们再去试试看。