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中班科学教案《有趣的溶解》 中班科学领域教案《有意思的熔化》 活动目标： L认知物质在水中的熔化现象，尝试用相同的方法大力推 进熔化的速度。 .仔细观察，积极主动动手积极探索，自学直观记录实验 结果。 .愿出席科学活动，并会用直观的语言表达自己的辨认出。 活动准备工作： .白砂糖糖块透明化玻璃杯搅拌棒冷热水大锤子小食盘等 .记录表笔 活动过程: 一、引入激趣，初步认知熔化的现象。 .轻易出具砂糖，并重新认识砂糖。 师：（出具砂糖）孩子们，重新认识这个就是什么吗？ （砂糖）说道说道它就是什么样子的.（白白的、细细的、小小 的……） .调动幼儿的生活经验，以游戏的形式认知熔化的现象。 师：这些砂糖必须和我们去捉迷藏，恳请你们帮忙砂糖 打听个地方藏藏不好，老师为你们每人准备工作了一份砂糖， 啊这里就是玩玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖必须好像出。忘 记地方就可以藏一次哦！ .幼儿自由选择地方藏糖。 师：不好，每人拎一份砂糖轻轻地回去藏吧，看看谁藏 的我打听没。（幼儿藏糖） .率领幼儿一起打听糖。 师：小朋友攻来，把盖子放在旁边的空篓子上，我们一 起来打听着吧。 除了谁的糖我没找出呢？（藏至了水里）（率领幼儿一 起回去座位起身）师：哪里存有啊，我怎么看不到呢？（原来 砂糖熔化至了水里了） .示范点操作方式。 师：你们藏得真好，我也说实话罢了这个实验，看一看 是不是你们说道的那样。 二、实验观测，介绍相同的物质熔化的速度存有快慢之 分后。 .猜测砂糖与块糖的熔化速度是不是一样的。 师：哇，这个游戏BUICK,啊，除了谁也说实话玩玩呢？ （方糖）方糖就是什么样子的（白白的，正方形的，就是一块 一块的）它也想要藏至水里去，它必须和砂糖去比一比谁熔化 的比较慢？你们说说看砂糖和块糖，哪个可以溶得快一点呢， 为什么？ .幼儿实验操作方式并观测记录。 师：究竟可以就是谁熔化得慢呢，就去比一比吧，我们 两人一组，一人拎方糖一人拎砂糖，我数123同时放进杯中， 仔细观察糖在水里可以出现什么变化，啊我这里除了一张记录 表，（掏出记录表）晓得这就是代表什么吗？哪个先熔化就在 哪个下面打钩。准备好了吗？ 123摆！（幼儿操作方式，仔细 观察并记录） .小结。 （1）恳请小朋友说道说道观测至的现象：你看见糖在水 里存有了什么变化？再掏出记录表说道说道谁水溶性得慢（砂糖） （2）小结：砂糖的颗粒大，熔化的慢，方糖颗粒小，熔 化的慢。 三、动手积极探索，尝试用相同的方法大力推进熔化的 速度。 .充分发挥想象并提问可以怎样大力推进熔化的速度师： 啊！砂糖早就熔化完了，方糖除了呢，可是方糖想要玩玩这个 捉迷藏的游戏就必须使自己熔化的慢一些，怎样就能够使块糖 溶得快点了呢？谁愿去帮忙它想一想。（幼儿提问）（烘烤、 炖煮、冷却） .尝试操作方式并记录 （1）师：你们说道的这些方法管不管用呢，我们把方糖 放在水里用你们想起的方法去试试看，和我的方糖糖比一比是 不是的确比我的慢，准备好后我说道“123已经开始”一起摆。 (2)幼儿挑选方法并搞准备工作师：工具都拎攻来？ 123已经开始！ (3)和老师同时把糖放进水中观测实验结果。 (4)师：你们的方法真不好，真的比我的慢。 .介绍冷却可以大力推进熔化的速度。 (1)师：啊我这里除了两块方糖，不必你们刚才用的方 法，同时把它们放在两杯水中，猜它们熔化的速度可以一样吗? (2)仔细观察两个杯子中的变化。 (3)师：为什么同样的方糖在水里熔化的速度不一样呢, 你们晓得存有什么秘密吗？我们摸一摸这两个杯子。 (4)小结：原来水的温度低了，熔化的速度也可以变慢呢。 四、小结，享用糖水 .师：孩子们，今天我们用了几种方法使熔化的速度变慢 的呢！ 就是的，我们用了烘烤、炖煮、冷却三种方法并使熔化 的速度变慢了，糖溶到了水里，水会变为什么味道呢？我们一 起来试试吧！ .师：除了今天这三种方法，除了什么方法可以大力推进 熔化的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试试看。