【暑假衔接】知识点专题09古诗鉴赏（讲义+试题）二升三年级语文（含答案）部编版.docxVIP

【暑假衔接】专题9 古诗鉴赏 【暑假衔接】专题9 古诗鉴赏 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句美丽,字字珠现韵律和谐,节奏性强,易读易记。 在小学二年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习了《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》等五言或七言古诗。结合语境，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。 新《语文课程标准》对古诗文提出了更高的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”古诗文学习如此重要，就要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。 1.怎样培养学生古诗学习、理解以及背诵的能力呢？ （1）读准字音：先借助书上的拼音，把古诗的字音读准。 （2）借助画面学习古诗：二年级的语文书上的古诗配有精美的插图，在学习古诗之前看看这幅图画，有了画面感再去读诗句，就会帮助学生理解古诗的内容，这个方法也遵循了孩子认知的规律，降低了古诗词学习的难度。 上册第19课《古诗二首》里的第一首古诗《夜宿山寺》。看看插图，一座巨大的山峰上面有很高的寺庙。画上的李白站在这座高楼上，他的身边都是星星和月亮。仿佛李白一伸手就能摘到天上的星星一样。一下就能理解诗中的句子，比如“危楼高百尺，手可摘星辰。” （3）通过想象完成学习：借助画面来理解古诗的意思，有些古诗中的诗句是通过想象来理解。还是以夜宿山寺这首诗为例，后两句就要靠孩子们的想象，假如自己就是诗人李白站在这座高楼上，伸手就能摘到星辰。当时的李白也崇尚求仙问道的生活，他觉得天上一定住着神仙。而此时此刻他离天宫那样近，所以他不敢高声说话，害怕惊扰到天上睡觉的神仙。 （4）朗读加背诵：古诗词的学习，最后都要求孩子们能够背诵下来，背诵一定要在朗读好、理解完的基础上进行。 2.二年级主要学习的古诗。 上册：《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《 夜宿山寺》《 敕勒歌》 下册：《 村居》《咏柳》《 晓出净慈寺送林子方》《绝句》 三年级对古诗文的掌握要求进一步提高，重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。如，《山行》这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。《 望天门山》本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，啧啧称羡。 从近年来小考题的命题来看，关于“古诗”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗的默写与补写题；③按要求填写古诗名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤体会古诗所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度。 三年级主要学习的古诗。 上册：《 山行》《 赠刘景文》《 夜书所见》《 望天门山》《 饮湖上初晴后雨》《 望洞庭》 下册：《 绝句》《 惠崇春江晚景》《 三衢道中》《 元日》《 清明》《 九月九日忆山东兄弟》 三年级对古诗的掌握和运用比二年级难度更大一些。在掌握学习古诗的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题 2.默写古诗，补充古诗。 3.理解诗句字词和句子的意思。 4.填写古诗名句题。 5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。 1.（2022聊城 百草园小学 二年级期末）查字典并填空。 “行”用部首查字法,要先查 部,再查 画。在生活中,“行”有两种常见读音,在“一行白鹭”中应读 ,它的另一个读音是 。 2.（2022聊城 外国语 二年级期末）阅读诗句，完成填空。 (1)“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”“二月天”指出了诗句描绘的 。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是 。这两句写 ，描绘了一幅江南二月明媚的“ ”。 (2)“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“散学”的意思是 。这两句诗写 ，描绘了一群活泼的儿童放学来放风筝的“ ”。与这两句诗相对应的图画是（ ）。 3.（2022聊城 新星小学 二年级期末）看图，写诗句。 尽，