华东师大版九年级数学上册《22章一元二次方程222一元二次方程的解法公式法》公开课教案11.docVIP

一元二次方程 22.1一元二次方程 【知识与技术】 1. 知道一元二次方程的意义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式 ax2+bx+c=0（a ≠0）. 2. 在解析、揭露实质问题的数目关系并把实质问题转变成数学模型 （一元二次方程）的 过程中，使学生感觉方程是刻画现实世界数目关系的工具，增添对一元二次方程的感性认识. 【过程与方法】 经过解决实质问题，把实质问题转变成数学模型，引入一元二次方程的看法，让学生认 识一元二次方程及其相关看法，提升学生利用方程思想解决实质问题的能力. 【感情态度】 经过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热忱. 【教课要点】 判断一个数是不是方程的根. 【教课难点】 由实质问题列出的一元二次方程解出根后，还要考虑这些根能否确立是实质问题的根. 一、情境导入，初步认识 问题1绿苑小区住所设计，准备在每两幢楼房之间，开拓面积为900平方米的一块长 方形绿地，而且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 【解析】设长方形绿地的宽为x米，不难列出方程x（x+10）=900，整理可得 x2+10x-900=0.（1） 问题2学校图书室昨年年终有图书5万册，估计到明年年终增添到7.2万册.求这两 年的年均匀增添率. 解：设这两年的年均匀增添率为x，我们知道，昨年年终的图书数是5万册，则今年年 底的图书数是5（1+x）万册，相同，明年年终的图