《当世界年纪还小的时候》第1课时示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《当世界年纪还小的时候》教学设计 第1课时 【教学目标】 1.正确认读14个生字，会写“世、界、功、复”4个字。 2.通过学习，可以正确流利地朗读课文。 3.学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。 【教学重点】 学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。 【教学难点】 学习课文的第1至3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。 【教学准备】 字卡 多媒体课件 【教学过程】 一、课程导入 1.谈话导入。 师：同学们，当我们小的时候，都学会了哪些本领？ 预设：走路、吃饭、穿衣服等等。 师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领。今天，就让我们一起跟随课文，走进作者的想象世界去看看吧！ 2.板书课题《当世界年纪还小的时候》，让我们一起读一读课题。（板书：当世界年纪还小的时候） 设计意图：联系学生的生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。 二、整体感知 1.自读任务 （1）标好自然段的序号。 （2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 （3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 2.集中识字 小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ① jì ɡōnɡ shì zhì xù 年纪 成功 方式 秩序 ② cāo mǐn jiǎn yóu 粗糙 敏感 简单 自由 ③ bì xū pì zhēnɡ ò 必须 譬如 睁开 哦 （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ 预设：借助形声字 组词识记 熟字加偏旁 看图识字 点拨： ①借助形声字的特点来识记“纪、功、譬、糙、简、睁”。 同学们，学习生字有很多方法，比如有很多字，它的部首和字义相关，而部首旁边的基本字与它的读音相关。那这些字你是怎么识记的呢？ （出示“纟”）和老师一起读：绞丝旁，绞丝旁，与布匹有关。谁能来说一说“纪”字怎么记？ 预设：纪，古时纪录是写在布匹上的，所以用“纟”，基本字“己”音节是“ji”， 所以“纪”读“jì”。组词：纪录、世纪。 很好，我们继续看下一个部首宝宝。 （出示“力”）和老师一起读：力字旁，力字旁，与力量有关。“功”字怎么记？ 预设：功，功夫需要使出力量，所以用“力”，基本字“工”音节是“gong”，所以“功”读“gōng”。组词：功夫、功力。 （出示“言”）和老师一起读：言字旁，言字旁，与语言有关。相信经过前几个字的练习，你已经会准确快速地说出“譬”字的记法了，谁来说一说？ 预设：譬喻需要使用语言，所以用“言”，基本字“辟”音节是“pi”，所以“譬”读 “pì”。组词：譬如、譬喻。 同学们真是学得又快又准呢！ （出示“米”）和老师一起读：米字旁，米字旁，与大米有关。“糙”字怎么记？ 预设：糙，糙米是大米的一种，所以用“米”，基本字“造”音节是“zao”，所以“糙”读“cāo”。组词：粗糙、糙米。 （出示“竹”）和老师一起读：竹字头，竹字头，与竹子有关。“简”字怎么记？ 预设：简，古代用来写字的竹片叫竹简，所以用“竹”，基本字“间”音节是“jian”，所以“简”读“jiǎn”。组词：竹简、简单。 最后我们再来复习一个部首宝宝，（出示“目”）和老师一起读：目字旁，目字旁，与眼睛有关。“睁”字怎么记？ 预设：睁，睁开眼睛，所以用“目”，基本字“争”音节是“zheng”，所以“睁”读作“zhēnɡ”。组词：睁眼、睁开。 设计意图：通过形声字“部首表义，基本字表音”的特点，加深学生识字记忆。 ②组词识记“必、须”“式”“由”。 过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示生字字卡，同学们来组词。 出示“必、须”“式”“由”。 孩子们，这几个字你能读好吗？谁来读一读并给它找个好朋友。 预设：必须；式样、方式；由于、自由。 ③熟字加偏旁识记“敏、哦”。 预设：每＋攵——敏，口＋我——哦。 ④看图识字。 “秩序”，出示有序排队乘车的图片和“秩序”两个生字，让学生用简单的话语描述画面。 设计意图：利用识记生字“秩序”的机会，锻炼学生说完整话的能力。通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。 三、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 朗读课文，找一找当世界还小的时候，都有谁在学习？它们分别学会了哪些本领。 2.探究活动 （1）请你再读读课文，找一找当世界还小的时候，都有谁