3.1 勾股定理 -八年级数学上册同步讲义（苏科版）（含答案析）.docxVIP

勾股定理 3.1 勾股定理 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．掌握勾股定理的内容，了解勾股定理的多种证明方法，体验数形结合的思想； 2．能够运用勾股定理求解三角形中相关的边长（只限于常用的数）； 3．通过对勾股定理的探索解决简单的实际问题，进一步运用方程思想解决问题． 1.了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容， 会用面积法证明勾股定理。 2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 知识精讲 知识精讲 知识点01 勾股定理 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方．如果直角三角形的两直角边长分别为，斜边长为，那么． 【微点拨】 （1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系． （2）利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求解，这样就将数与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的． （3）理解勾股定理的一些变式： ，， ． 【即学即练1】1．RtABC中，∠ACB＝90°，AC＝6cm，BC＝8cm，D为斜边AB的中点，则CD的长是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】 根据勾股定理求出AB的长，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半求出CD的长． 【详解】 解：∵∠ACB=90°，AC=6cm，BC=8cm， ∴AB==10， ∵∠C=90°，D是斜边AB的中点， ∴CD=AB=5cm， 故选：D． 知识点02 勾股定理的证明 方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图（1）所示的正方形． 图（1）中，所以． 方法二：将四个全等的直角三角形拼成如图（2）所示的正方形． 图（2）中，所以． 方法三：如图（3）所示，将两个直角三角形拼成直角梯形． 　　　　 ，所以． 【即学即练2】 知识点03 勾股定理的作用 1.已知直角三角形的任意两条边长，求第三边； 2.用于解决带有平方关系的证明问题； 3.与勾股定理有关的面积计算； 4.勾股定理在实际生活中的应用． 【即学即练3】3．如图，一个无盖的正方体盒子的棱长为2，中点为，一只蚂蚁从盒外的点沿正方体的表面爬到盒内的点，蚂蚁爬行的最短距离是（ ） A． B． C．1 D．2＋5 【答案】B 【分析】 一蚂蚁从盒外的B点沿正方形的表面爬到盒内的M点，蚂蚁爬行的最短距离是如图所示的BM的长，利用勾股定理能求出结果． 【详解】 解：∵一只蚂蚁从盒外的A点沿正方形的表面爬到盒内的M点，∴蚂蚁爬行的最短距离是如图所示的的长，∵无盖的正方体盒子的棱长为2，AB的中点为M，∴=2+2=4，AM=1， ∴ ∴蚂蚁爬行的最短距离是 故选：B． 【即学即练4】4．如图，网格中每个小正方形的边长均为1，点都在格点上，以为圆心，为半径画弧，交最上方的网格线于点，则的长为（ ） A． B．0.8 C． D． 【答案】C 【分析】 连接，由勾股定理求出，即可得出的长． 【详解】 解：如图，连接，则， 由勾股定理可得，中，， 又， ， 故选：C． 能力拓展 能力拓展 考法01 用勾股定理解三角形 勾股定理能够帮助我们解决直角三角形中的边长的计算或直角三角形中线段之间的关系的证明问题.在使用勾股定理时，必须把握直角三角形的前提条件，了解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线(通常作垂线)，构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解. 【典例1】如图，在三角形ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，以点A为圆心，AC长为半径画弧，交AB于点D，则BD=（ ） A．2.5 B．3 C．2 D．3.5 【答案】C 【分析】 首先利用勾股定理可以算出AB的长，再根据题意可得到AD=AC，根据BD=AB-AD即可算出答案． 【详解】 解：∵AC=3，BC=4， ∴AB==5， ∵以点A为圆心，AC长为半径画弧，交AB于点D， ∴AD=AC， ∴AD=3， ∴BD=AB-AD=5-3=2． 故选C． 分层提分 分层提分 题组A 基础过关练 1．在Rt△ABC中，两条直角边的长分别为5和12，则斜边的长为（　　） A．6 B．7 C．10 D．13 【答案】D 【分析】 根据勾股定理，计算出斜边长为13． 【详解】 解：由勾股定理得，斜边长＝， 故选：D． 2．在平面直角坐标系中，点P (3，4)到原点的距离是（ ） A．3? B．4? C．5 D．7 【答案】C 【分析】 根据勾股定理求解即可 【详解】 解：∵ P (3，4) ， ∴点P到原点的距离= 故选：C． 3．下列各组数中满足勾股定理的是（ ）． A．12，8，5 B．30，40，50 C．9，13，15 D．8，10，12 【答案】B 【分析】 若三边满足则符合勾股定理