班主任工作技能之良好的班级人际关系的构.pptxVIP

英教（1）班 第三小组组长：黄锦芳组员：利秋婷，杨晓霞，廖秋茹，郭文娟，薛菲，罗乐娟，赖晓凤，邓洁，石玉娴第1页，共34页。第一节 班级人际关系概述第二节 为什么要构建班级人际关系第三节 如何构建班级人际关系第2页，共34页。主讲人：黄锦芳第3页，共34页。人际关系是指在一定的社会群体中我们通过交往和心理互助形成的，并伴有情感上的心理关系，如人与人之间的喜爱和厌恶、亲近和疏远，相容与抵触等都是人际关系的反应。班级人际关系是指教师与学生之间、学生与学生之间，教师与家长之间的社会关系在心理上的关系。第4页，共34页。和谐的人际关系是学生顺利完成学业的基础。建立与培养良好的人际关系与沟通能力有利于巩固学生健康的心理良好的人际交往与沟通能力有助于学生情感与家庭生活幸福。第5页，共34页。我们从以下方面着手1、构建良好的师生关系2、构建良好的生生关系3、构建良好的教师与家长关系4、构建良好的班主任与科任老师关系第6页，共34页。主讲人：薛菲第7页，共34页。现在的师生关系是完民主平等的新型师生关系。一方面是教师对学生热爱和关心，另一方面是学生对教师的尊重、信赖。热爱学生是尊师的前提条件。第8页，共34页。1、可增强学生的学习动机，提高教学效果2、有利于形成凝聚力，对学生的成长有很大的作用3、使班级产生轻松气氛有利于师生完成完美人格的形成第9页，共34页。作为教师应该：树立起师生关系调节者的角色意识要掌握改善师生关系的方法。第10页，共34页。A、由学生民主选举班中的班干部B、在不同时期，应引导学生自己提出任务，形成自我教育机制。C、定期召开民主生活会D、教师要放下“架子”E、在工作中教师要努力做到宽容待人第11页，共34页。主讲人：杨晓霞第12页，共34页。学生通过在班集体里的交往，会形成很多的人际交往过程。一个班级中每个学生都发挥自己的潜力，班级才能形成合力，才能发展成为一个优秀的班集体。因此在“小社会”中教学生学会交往，协调好人际关系是未来社会给予学校教育的一个重要任务第13页，共34页。一：教导学生积极正常交往1、晓之以理。2、导之以法。3、善于调节。第14页，共34页。二：因势利导，变消极力量为积极因素。在班级中我们经常会遇到一些非正式群体，对于这样的群体，我们要采取情感疏通、头领角色公务化、价值观念更新、职能取代等手段加以引导，逐步使它与班集体的关系趋于正常化。第15页，共34页。三：在丰富多彩的活动情境中，培养良好的人际关系。1.在班级日常管理活动中潜移默化地教育。2.班会课是重要教育阵地。 第16页，共34页。教师要重视学生的交往，帮助他们建立良好的人际关系特别是那些适应不良的学生坚决制止嘲笑、挖苦、讽刺等不良行为设法解决班干部与学生的关系通过“角色扮演法”来互换角色，教育全班学生理解班干部的工作难处，积极支持他们做好工作，以致形成良好的人际关系。第17页，共34页。总而言之1，教师要重视学生的交往，帮助他们建立良好的人际关系。2，帮助解决同学间的矛盾。3，一个具有和谐的人际关系、自觉自律、乐学向上的班集体，随时都在熏陶感染着集体中的每个成员，起着潜移默化的教育作用。第18页，共34页。什么样的人在班集体中不受欢迎？第19页，共34页。想一想？?那在与同学交往过程中，应该注意些什么呢？第20页，共34页。同学交往过程中，应该注意些什么？一，注意言行，同学之间要有礼貌二，要多理解别人，多宽容别人，帮助别人三，欣赏人，尊重人四，克服交往中的心理障碍五，要学会赞扬和感谢。六，同学之间的关系要保持恰当的距离。彼此互不伤害，又能保持温暖。第21页，共34页。说一说解决矛盾的方式有哪些？第22页，共34页。解决矛盾的方式主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生艺术。 第23页，共34页。正确处理同学们之间的矛盾1、学会道歉 道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安 ；道 歉 能 化 解 矛 盾 ；道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境 界 。2、心理互换3、退一步海阔天空?? 4、心平气和的与其交谈第24页，共34页。如何做个让别人喜欢的人？ 1、学会关心别人。 2、学会真心待人。 3、学会宽容理解。 4、学会接受别人 5、学会赞美别人 6、学会相互尊重。 7、不要卖弄自己第25页，共34页。 相互换位思考，懂得理解他人才能在人际交往中取得信任。第26页，共34页。Game time第27页，共34页。主讲人：邓洁第28页，共34页。教师要积极同学生家长进行沟通，创建良好的关系，取得家长对教育的支持，形成学校教育与家庭教育的一致力量，达到优良的教育效果。教师与家长的沟通主要可以从以下三方面去努力。（1）、进行家访（2）、开家长会（3）、做好《家