03《我多想去看看》教案 部编版一年级语文下册大单元教学 .docxVIP

《我多想去看看》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.认识“想、告”等13个生字和1个偏旁足字旁；会写“会、走”等7个字。 2.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【教学重点】 1.识字写字。 2.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。 【教学难点】 通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【教学过程】 主题情境 1.同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？（课件出示）展示天安门升旗图片。 观看以后，说说你有什么想法？ 引入新课，板书课题（板书：2 我多想去看看），齐读课题（认真读课题，注意轻声）。 2.结合课题识字。 （1）教师提出问题:课题里藏着一个生字“想”，谁来给大家拼读一下？点名生拼读，师点评。 （2）教师引导思考：那我们怎么来记住它呢？谁有好办法？ 预设1：可以用生字加法来记住它。上面是相信的“相”加下面的“心字底”。 预设2：还可以给它组词来记住它“想念”“想法”“理想”。 （3）教师小结：你们真棒，我们可以用生字加法来记，也可以用组词的方法来记。好，大家跟我一起来都读“想”——“想法”“思想”“想念”。“我多想去看看”（生跟读） 活动一：识记生字，交流方法 1.朗读课文： （1）大声朗读，把课文读正确、读流利。 （2）圈出文中的生字，给课文标好自然段。 2.检查预习，解决字词。 出示生字词 duō xiǎnɡ ɡào su jiù huì běi jīnɡ chéng tiān ān mén 多 想 告 诉 就 会 北 京 城 天 安 门 ɡuǎnɡ chǎnɡ fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān dà huì zǒu chū 广 场 非 常 壮 观 大 会 走 出 （1）指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、城、广、壮”都是后鼻音，“安、观、宽”都是前鼻音。 （2）自由练读。开火车读。 （3）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 （4）识记生字 熟字+部件： 京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 城：土+成 宽：宝盖头+艹+见 字谜识字： 告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。 熟字比较：诉一听 厂一广 活动二：初读感知，理清文脉。 1.这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 2.填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 3.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 4.指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。 先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 5.齐读课文。 活动三：识记生字，写字指导。 1.出示生字：“多、会、公、走、京”。（课件：多、会、公、走、京 ） 2.怎样才能把这些字写好？ 师重点指导“会、公、”。 “会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 “公”撇、捺要舒展，结构要均匀。 学生在描红、互评。教师巡视指导。 活动四：精读感悟，重点突破。 1.（课件出示） 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 男女生做对词游戏： 如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。 2.出示三个句子：句1 :我想去看看。 句2 :我多想去看看！ 句3 :我多想去看看，我多想去看看！ 比较一下，这三个句子有什么不同？ 第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。 文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。 3.指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。 4.小女孩住在北京，她的心愿是什么？ 5.指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，