3.6 整式的加减（原卷版）（满分计划七年级数学上册同步学优练习（苏科版））.docxVIP

课时3.6 整式的加减 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 整式的加减 1、一个多项式加上结果等于，则这个多项式是（ ） A． B． C． D． 2、如图，两个正方形的边长分别为、，如果，，则阴影部分的面积为（ ） A．10 B．12 C．14 D．16 3、已知，那么代数式的值是___________． 4、一个多项式M减去多项式，小马虎却误解为先加上这个多项式，结果，得，则正确的结果是________． 5、如果多项式2a2﹣6ab与﹣a2﹣2mab+b2的差不含ab项，则m的值为___． 【划考点】 整式加减法则： 一般地，几个整式相加减，如果有括号就 先去括号 ，然后再 合并同类项 。 注意： （1）整式加减的一般步骤是：①先去括号；②再合并同类项； （2）两个整式相减时，减数一定先要用括号括起来； （3）整式加减的最后结果的要求：①不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止；②一般按照某一字母的降幂或升幂排列；③不能出现带分数，带分数要化成假分数． 1．下列各式中，与a－b－c的值不相等的是 （ ） A．a－（b＋c） B．a－（b－c） C．（a－b）＋（－c） D．（－c）＋（－b＋a） 2．下列计算正确的是（ ） A．2a+3a＝5a2 B．5a2﹣3b2＝2a2b2 C．3﹣2（a﹣2b）＝3﹣2a+4b D．2m2n﹣2n2m＝0 3．已知，则式子的值为（ ） A．5 B． C．1 D． 4．若，，则A与B的关系是（ ）． A． B． C． D．以上关系都有可能成立 5．图1是长为，宽为的小长方形纸片将6张如图1的纸片按图2的方式不重叠地放在长方形内，已知的长度固定不变，的长度可以变化，图中阴影部分（即两个长方形）的面积分别表示为，，若，且为定值，则，满足的关系是（ ） A． B． C． D． 6．有理数a，－b在数轴上的位置如图所示，化简|1－3b|－2|2＋b|＋|2－3a|＝_____． 7．关于x的多项式，它的值与x的取值无关，则________． 8．某体育器材商场以a元/台的价格购进一种家用健身器材，提价60%作为标价后，为了迎合消费者的心理，再按八折促销，在不考虑其他因素的前提下，每售出一台该器材商场可获利___元． 9．某同学把错抄成了，抄错后的答案为y，正确答案为x，则的值为________． 10．若，代数式______． 11．先化简，再求值：（a2b﹣ab）﹣3（ab2＋ab）＋2（ab2＋ba），其中a＝﹣，b＝2． 12．已知M=x2﹣ax﹣1，N=2x2﹣ax﹣2x﹣1． （1）求N﹣（N﹣2M）的值； （2）若多项式2M﹣N的值与字母x取值无关，求a的值． 13．有理数，在数轴上的对应点如图所示： （1）填空：______0；______0；______0；（填“＜”、“＞”或“＝”） （2）化简： 14．都是粗心惹的祸，小强同学在计算A+B时，误将A+B看成了A﹣B，求得的结果是x2﹣2y+1，已知A＝4x2﹣3y． （1）求A+B； （2）若，求A+B的值． 15．化简求值：已知，； （1）化简； （2）当，时，求代数式的值． 16．阅读材料：我们知道，4x﹣2x+x＝（4﹣2+1）x＝3x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）﹣2（a+b）+（a+b）＝（4﹣2+1）（a+b）＝3（a+b）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．尝试应用整体思想解决下列问题： （1）把（a﹣b）2看成一个整体，合并2（a﹣b）2﹣6（a﹣b）2+3（a﹣b）2； （2）已知x2﹣2y＝4，求6x2﹣12y﹣27的值； （3）已知a﹣2b＝3，2b﹣c＝﹣5，c﹣d＝10，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值．