《贞观之治》 教学设计.docxVIP

第一单元第2课《贞观之治》 ［教，学目标］1、知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进?步 学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2、情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了 唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 ［重点和难点」 本课的重点是“贞观之治”。 本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评-价。 ［教法、学法］应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 ［教学手段］多媒体课件［课时］一课时 ［课型］新授课［教具］地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图 ［教学过程］ 一、复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。 二、导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导 致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋 朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。 三、讲授新课： （一）唐朝建立和贞观之治 1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。 2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。 3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、 发展生产，统治才能巩固。 4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦 做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。 5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视 文化教育，大力兴办学校。 6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治 为“贞观之治”。 “贞观之治” 一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想。二是 唐太宗治国的政策和措施。三是治世局面的形成。可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念。 然后展示唐太宗画像，简介「唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争, 认识到君民关系如同舟水。和学生一起讨论这段话的含义后，教师小结：由于唐太宗对君民 关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思,想而制定的。 （二）女皇武则天： 唐太宗的儿子高宗多病，皇后《武则天掌权，高宗死后，武则天做了皇帝，继续推行唐 太宗发展生产的政策，还破格她提拔的，提拔许多有才能的人，后来的姚崇、宋就是史称 她的统治有贞观遗风，武厕天是我国历史上唯一的女皇帝。【郭沫若这样评价她“政启开元, 治宏贞观”】 （三）开元盛世： 武则天之后玄宗即位后中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“开元盛世” 四、全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。 五、教师小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强 盛，对他们的统治应给予肯定。 六、问题探究： 想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处？ 七、课堂作「业: - 时间: 唐朝建建立者： 唐太宗 与贞观 之治八、,、 都城： 唐太宗 与贞观 之治 八、 r 治国经验：帝王要,大臣要，政府要o贞观之电任用贤臣：。 「 政治：是我国历史上唯一的女皇帝。690年称帝，改国号— 女皇* 肯定她的原因： ,,史称她的统治为“ 武则 上任用贤臣：o制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 附.：板书设计一、唐朝建立唐朝，立和贞观之治 1、618年李渊称帝,建都：长安。 2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。 3、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化 教育，大力兴办学校。 4、 “贞观之治”。 二、女皇武则天：武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 教后记: