04《猜字谜》教案 部编版一年级语文下册大单元教学 .docxVIP

《猜字谜》 【课 型】精读引领课课 【教学目标】 1.认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 　　 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 【教学重点】 借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。 【教学难点】 借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。 【教学过程】 主题情境： 元宵节是我国的传统节日，其中，猜灯谜是一项重要的民间习俗。这节课我们就一起走进字谜的世界。（板书课题）你们知道什么是“字谜”吗？同学们请看课本，这就是字谜，是一种文字游戏，让大家猜的部分叫作“谜面”，大家猜出来的答案叫作“谜底”，注意字谜的谜底是一个字。 ·识记“字”：指导书写 （1）教师讲解：“字”是上下结构。书写时要注意，宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。 （2）教师范写：字。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。 （3）教师提问：我们可以组什么词呢？ 预设：汉字、写字、文字。 任务一：初读谜语，识字正音 1.课文中有几则字谜？借助拼音自己读一读。 2.教师范读：请仔细听老师读一遍。 3.教师指名读：谁想读一读？其他同学当小老师，看着课文认真倾听。 任务二：精读课文，随文识字 1.学习第一则谜语 （1）借助拼音把第一则谜语读通顺，圈画藏在谜语中的生字，并读正确。 ①识记“相、遇”。创设情景，师生表演，理解意思。 ②识记“喜、欢”。 交流识字方法，认识“又字旁”。 ③识记“怕”。 “怕”与心情有关，所以“怕”的偏旁是竖心旁。 eq \o\ac(○,4)识记“攻”：。交流识字方法。 （2）教师指名读：生字宝宝又跑回课文里去啦，你还会读吗？ （3）去掉拼音，采用多种形式朗读，并想一想谜底是什么。 （4）小结猜字谜的方法：通过字的结构和字义猜。 2.学习第二则谜语 （1）借助拼音把第二则谜语读通顺，圈画藏在谜语中的生字，并读正确。 （2）小组交流：用什么方法识记生字 （3）汇报总结：组词法、加一加、减一减 （4）重点理解“纯净”，联系生活识记，认识偏旁“两点水”：“净”的偏旁是“两点水”，含“两点水”的字大多和寒冷有关。你还知道哪些带有“两点水”的字吗？ （5）教师指名读：生字宝宝又跑回课文里去啦，你还会读吗？ （6）这则字谜特别有趣，它每一行中都藏着一个生字宝宝，你能猜出来吗？ 任务三：巩固练习，逐步提升 1.编谜语：我们的汉字真神奇，你能编一编我们学过的字的字谜吗？ 2.猜谜语：老师也准备了一则有趣的字谜呢，请你猜一猜，看看谁猜得又快又正确。 3.教师小结：猜字谜有趣吗？我们的祖先真聪明，在几千年前，就采用象形、会意和形声结合的方法造出了神奇的汉字，方便了人们的交流，记载了历史，你们有信心传承我们中华民族的传统，学习汉字，写好汉字吗？ 任务四：示范指导，学习书写。 1.出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。 2.教师范写，边写边提示。重点指导“红、万”的书写。 “红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。 “万”是独体字。书写时要注意，“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜，“钩”在竖中线收笔。末笔一撇要舒展。 3.学生描红，练写。教师巡视指导。 4.小组内互评，全班展示，讲评。 【作业布置】 1.将本课两则字谜讲给爸爸、妈妈听，让他们猜一猜。 2.自主找谜语、编谜语，在班里开展“猜谜大会”。 【板书设计】 4 猜字谜 字 左 右 红 时 动 万