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电大学前教育学前儿童发展心 理学 3 浙 江 广 播 电 视 大 学 学前教育专业（开放专科） 《 》期末复习（二） 学前儿童发展心理学 学前儿童发展心理学各章知识点练习举要及参考答案 第一章 1、学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发 展规律的科学。 A、 0— 8、 9 岁 B、 0— 3 岁 C、 0— 6 岁 D、 0— 13、 14 岁 2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或 几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法 属于 A A 横向研究 B 纵向研究 C 平行研究 D 实证研究 3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观 察，找出心理发展过程特点的方法称为 B A 横向研究 B 纵向研究 C 平行研究 D 实证研究 4、儿童心理学的研究方法包括 实证研究法 和 理 论研究法 两大类。 5、 学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征 和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的 机制。 （对） 6、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是 心理发展的社会性特征。 （对） 7、发展的连续性重点描述量的增减（对） 8、发展的阶段性揭示质的变化（对） 9、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵 开始到出生， 再从新生儿到成熟直至衰老的整个 生命周期中 ,心理发展的全过程。 10、 发展的连续性 是指个体心理发展是一个开放 的、不断积累的过程。 11、 发展的差异性 ， 指每一个儿童的心理都有自 己的发展速率、 特色和风格等， 从而构成个体间 心理发展的不同。 12、 简 述个体心理发展的基本规律。 1) 发展的生物性和社会性； 2) 发展的连续性与阶段性； 3) 发展的普遍性与差异性。 13、 简 述学前儿童发展心理学的研究任务。 1) 阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程 的发展趋势； 2) 揭示儿童心理发展变化的机制。 14、 试述学习学前儿童心理学的意义。 1) 探索学前儿童心理发生和发展的规律， 充实儿 童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。 2) 为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据、 其次， 儿 童心理学为儿童心理健康、 儿童医疗和保健提供 必要的知识、 此外， 儿童心理学对一切与儿童有 关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、 儿童出版物的策划和装帧、 儿童玩具的设计和制 作、 儿童服装的设计、 儿童食品的开发和调配等 具有广泛的指导意义。 第二章 儿童心理发展的生物学基础 一、填空： 我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基 本 单 位 细 胞 里 ,全 名 叫 脱 氧 核 糖 核 酸 ,简 称