找中心句（讲义）部编版语文三年级上册1.docxVIP

课程名称 如何找中心句 容量 1课时 课程定位 小学语文阅读中学会找中心句这类题型从二年级下学期开始就有所涉及，之后贯穿整个小学阶段，可见其重要性。较为简单的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分学生直到中高年级还无法准确的找到文章的中心句，直接影响其对文章中心的把握。本堂课旨在让学生明确中心句在文中位置的一般规律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此课程适用于一对一或班组教学。 总体课程目标 教学目 标 明确中心句在文中位置的一般规律，了解其作用；通过随堂练习，总结找中心句的技法，并学会运用。 学生自主探究，归纳找中心句的技法。 通过中心句把握文章的中心思想，体会文章所抒发的美好情感或蕴含的深刻道理。 重 难 点 学会找中心句的方法。 教学方 法 讲授法、讨论法、练习法、探究法。 精梳要点 理思路 ： 1、中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。 2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 　③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结 3、如何找中心句？ 1）、从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）、从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 3）、从议论句或抒情句上去找。 文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。 4）、从哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 5）、从含义深长的句子上去找。 有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 新授课：中心句的位置除了在开头和结尾，还有其他的位置吗？我们看看下面的这篇文章。 例1： 我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴,墨绿色的脖子,深紫色的胸脯,黑色的身子,白色的翅膀和尾巴,搭配得多么协调哇!它不仅有一身亮丽的衣服,而且飞行姿态优美。帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀,一眨眼的工夫便飞上了蓝天。飞翔中,它时而低, 时而高,时而快,时而慢,尾巴展开着,像一把白色的纸扇,真是优美极了!思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（句中） 这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下） 例2： 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 　　春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 　　夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 　　秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 　　冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 　　校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头、结尾） 这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（强调和增强印象） 请同学们小组讨论，并依据刚才我们所讲的特点，回答以下问题：1、你是如何找到中心句的？2、找中心句的方法是什么？思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 中心句 位置 作用 开头 概括全文 中间 承上启下 结尾 归纳总结 开头和结尾 强调和增强印象 能力提升 学本领： 请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。 　　例文一 可爱的祖国 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 我国的领土广大。我国领土的面积约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节，南方的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！ 我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝，茶叶等的年产量，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。 我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤矿、石油、铁、铜等，还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福，我们为可爱的祖国而自豪。 问题：文章是围绕那句话来写的