道德与法治《公民的基本权利和义务》教案教学设计（公开课）.docx

人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计 4公民的基本权利和义务 课题 公民的基本权利和义务 课时安排 3课时 教学 目标 了解中国公民的基本权利和义务，知道权利行使与义务承担相统一。 树立权利意识，能维护自己的权利；尊重别人的权利，能自觉履行自己的义务。 解我国保护人权取得的成就；热爱祖国，尊重、维护自己和他人的人权。 重点 了解中国公民的基本权利和义务，知道权利行使与义务承担相统一。 难点 了解我国尊重和保护人权所取得的成就。 课前 准备 教师课前准备 教学课件、情景小品预案、视频资料。 学生课前准备 了解“权利”与“义务”的概念；搜集、了解相关案例。 结构整 体安排 第一课时《公民的基本权利》以四个板块呈现 板块一 视频导人，了解什么是公民的基本权利。 板块二 情境小品引人，了解公民享有哪些基木权利。 板块三 小法官断案，分析生活中的案例，明确公民可以依法维护自己的权利 板块四 阅读教材中的装修案例，观看新闻视频，了解权利行使有界限。 第二课时《公民的基本义务》以四个板块呈现： 板块一 视频导人，了解什么是公民的基本义务。 板块二情境小品引入，以纳税为例，了解公民如何履行基本义务。 板块三 阅读教材中的例子，了解权利和义务的一致性。 板块四 用生活中常见的情景.回顾公民的权利和义务。 第三课时《国家尊重和保障人权》以三个板块呈现 板块一 视频导人，了解什么是人权。 板块二 视频导人，了解世界人权日以及我国的人权保护事例。 板块三 通过几组数据，了解我国人权事业的成就以及为世界人权事业所作的 贡献。 教学 过程 第一课时公民的基本权利  导入 一、了解公民的基本权利 播放国家宪法日当天中央电视台播出的《展读宪法》的视频片段。 提问：何为宪法？ 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利， 是我们在国家和社会生活中最重要的权利。（板书课题：公民的基本权利） 什么是公民的基本权利？ 公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有 的主要的、必不可少的权利。 【设计意图】本环节通过《晨读宪法》的视频，将书本知识与现实生活结合得 更加紧密，强化学生生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民 权利的保障书，进而引出对公民基本权利的介绍，让学生有比较系统的概念。 新课 学习 二、公民享有广泛权利 表演情景小品《放学路上》。 A：我和妈妈好久都没有和爸爸一起吃饭了，他每天上班都是早出晚归。妈 妈说，爸爸的公司要求员工每天工作12小时.没有节假日，也没有加班费。我 们一家好久都没有一起去公园玩了。 B：别提了，我姐姐这两天也很不开心。她大学毕业了，想参加财政局的公 务员招聘，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名资格都没有 C：难怪你们心情不好。我说点高兴的吧。我爷爷今年80岁了，他咋天领 取了政府发放的高龄津贴，可高兴了。 交流讨论：你们知道刚才的三人曰出而千内容中涉及公民的哪些基本权利吗? 说说你的看法。 A的爸爸的公司让员工工作12小时，没有节假日，也不发加班费，这是侵 犯了他的休息权。 B的姐姐受到了性别上的歧视，财政局侵犯了她的平等权。 C的爷爷享受到了政府的高龄津贴，这是享受到了物质帮助权。 大家的预习非常认真，我们一起来看看在宪法第二章“公民的基本权利和义 务”里怎么具本介绍这几项权利的。（课件出示宪法的具体内容） 课件出示 /。一第-西干三条-----干军入-民英茶国夢钥箸看诳织爲萩莉「酉蒙夏展夢劫著、久 / 、 !息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 TOC \o 1-5 \h \z 第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的! J ! :和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情! :况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所! I需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。国家和社会保障残废军人的生活; I ? :抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、奪、哑和其他有残疾! I ? 的公民的劳动、生活和教育。 / 、、 / 主L公司老板无权随意让员工加班。员工也可以拒绝加班。 生2：妇女和男子享有平等的权利，不仅包括工作方面，而且包括政治、经 济、文化、家庭等方面。 生3：享受物质帮助权的除了老人之外，还有疾病或者丧失劳动能力的人。 刚才我们所看到的仅是公民基本权利中的三条。在宪法第二章，罗列的 公民权利就有20多条，主要体现在以下几个方面。(岀示课件，个别同学朗读) 课件出示 TOC \o 1-5 \h \z /’⑴平等权，即公民法备面務一原平等。 、、 / 、 选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别｝ I