小学语文四年级下册第五组《生命生命》教学设计.docxVIP

人教版第八册第19课生命生命 万源市罗文镇中心小学校向德权 一、教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等 词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 4、通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待 生命，让有限的生命体现出无限的价值。 二、教学重点、难点： 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、 感悟生命的意义。 三、教学准备： 1、按教学重点制作多媒体课件。 2、布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生 命”的名言。 四、教学课时： 2课时 五、教学过程第二课时 （一）揭题导入，走进课文 1、教师背诵杏林子生命名言：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的 灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一 桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟，相信她的文章《生命生命》将 会带给我们心灵的震撼，让我们一起用心来品味这篇文章。 2、请三个同学们领读词语。再齐读词语。 （二）整体感知 了解生命 1、自主学习 多媒体出示自读要求。 采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例, 试用以上词语中的一个或几个简洁地概括每一件事。 2、合作交流 指