小学语文三年级上册第二单元山行.docxVIP

《山行》教学设计彭州市实验小学姚静 【教学目标】1、学会生字“径”“霜”，理解词语“石径、坐、霜叶、红于”等词的意思。 2、理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。 3、体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。 4、背诵古诗，默写古诗。 【教学重点】理解诗的意思，体会诗人丰富的想象力。训练学生理解语言文字的能 力，使学生受到美的感染和熏陶。 【教学难点】体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。 【教学过程】一、谈话释题 1、同学们，在祖国语言宝库中，老师对古诗特别钟情，因为古诗特别的美。今天 我们一起学习古诗《山行》。这首诗是晚唐时期的一位著名诗人杜牧所写。杜牧的诗 歌和散文都写得很好，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他对自己的作品进 行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。1 0 0 0多篇诗文流传下来的只有4 5 0篇。这首诗是他写景的代表作。 2、释“行”，质疑。（作者在什么季节游览山间？看到了那些景物？抒发了什么情感？） 二、默读古诗 1、根据课后的解释，以及联系上下文，理解“远上、石径、斜、坐、霜叶、红于” 等词的意思。 2、结合插图想一想：图上画的是什么季节的景物？这些景物是怎样的？ 3、试着说说诗句的意思。 三、理解诗句1、读第一、二行：诗人在山路上看到了什么？在理解“远上、石径、斜”等词的基 础上说出：一条石头小路弯弯曲曲地伸向远处的