《海上日出》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《海上日出》教案 《海上日出》教案《海上日出》教案 篇1 课 题  7 海上日出  教学目标  1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文  2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶  3.帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶4个生字；掌握一刹那、发痛、分辨、镶金边等词语  3、帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶4个生字；掌握一刹那、发痛、分辨、镶金边等词语  教学重点  通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶  教学难点  边读边想象海上日出的美丽景色  教具准备  海上日出的录像、图片  导 学 过 程  二 次 备 课  预习提纲  1.课前自己有可能观察日出景象，观察要求：  （1）从日出之前到太阳完全升起来，天空和太阳有什么变化；  （2）太阳升起前后周围的景物有什么不同；  2.收集有关巴金的生平、文章等相关资料  3.收集有关描写日出的诗或文  第一课时  一、启发谈话，揭示课题  1.前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象今天，我们即将阅读的名家名篇〈海上日出〉选自著名作家巴金爷爷的〈海行杂记〉，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象  2.板书课题提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你想说什么？（写景的课文、日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）  二、初读课文、理清层次  1.一读课文扫清字词障碍  2.读课文理清文章条理  （1）找出文中具体描写日出景象的部分  （2）结合图画提示学生中间部分包含了晴朗和有云天气里的日出这层意思  3.读课文、归纳  第一部分（1）为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮  第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写晴朗和有云天气里的日出  第三部分（6）观看日出的感受  三、再读课文，分析首尾段作用  1.提问：从课文中找出赞美海上日出的句子  2.提问：这不是伟大的奇观吗？这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！  3.发出这样的感叹，表达了什么样的感情？  4.让学生思考：尾句中这和奇观是指什么，与题目有什么联系？（这和奇观都是指海上日出的景象，题目点明了奇观指的是什么？尾句赞美了海上日出）  5.准能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）  6.奇观是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段  （1）指名读，其他同学思考：这一段交代些什么？  时间：天还没有亮 人物：我  地点：海上 事情：看日出  环境：周围很静  （2）为了看日出，我常常早起抓住两个关键词常常、早起来理解课文请同学们找出一些具体词句体会常常早起看日出并引导学生说出观察的认真专注（抓目不转睛一词）常常说明什么？与下文有什么联系  （3）总结：海上日出的伟大奇观是怎样的？  第二课时  一、复习导入  1.检查生字词  2.检查朗读课文  二、抓住奇观，直奔重点  1.学习第2自然段，感知日出前天空景象的美  (1)指名读文，提问：说说你读懂了什么？  （预设:这段主要写日出前天空景色的变化）  ⑵对照插图，抓重点词句体会日出前天空景象的美  （结合板书：浅蓝--红霞--大、亮）  2.自由朗读第3自然段，感受太阳上升时的雄伟、壮丽  (1)提问：  a对照画面，你读懂了什么？  b分哪几步将日出的过程写具体的？  ⑵讨论交流体会日出时的雄奇、壮美  读出你最喜欢的描写太阳上升的景象的句子，抓重点词语加以体会  句子比较：  a太阳像负着什么重担似的，一纵一纵的，慢慢的，使劲往上升  b太阳慢慢地向上升  这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？（结合板书：负着、纵、跳出）  (3)课件演播太阳上升时画面  学生边观察，边描述太阳上升时的景象，进一步感受这一景象的壮美，体会用词之精妙