会摇尾巴的狼.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 会摇尾巴的狼 会摇尾巴的狼会摇尾巴的狼 篇1 教学要求  1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。  2、学会本课生字词。  3、指导学生有感情地朗读课文。  教学重点  1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。  2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。  教学难点  1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。  2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。  教学时间 两课时  课前准备 课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。  教学过程  第一课时  教学要求  1、指导学生学习课文的生字新词。  2、初步阅读课文，了解课文内容。  教学重点 学会生字新词，初步了解课文内容。  教学难点 引导学生理解词语的意思。  教学过程  一、引入新课  狼是怎样的动物？请你谈谈自己的认识。  今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。（板书课题）读了课题，你想知道什么？  二、指导学生自学课文。  1、学生自读课文  要求：读准字音，把课文读通顺、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么？  2、检查学生生字新词的自学情况。  读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论解决。  3、检查课文的朗读情况  指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。  4、理清文章的脉络  边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出具体的段落。  全班交流反馈。  5、组内讨论，发表见解  你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼？你又觉得这里的羊是一只怎样的羊？  三、学习小结  通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的？你们的看法对吗？我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。  第二课时  教学要求  1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。  2、指导学生有感情地朗读课文。  教学重点  1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。  2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。  教学难点  1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。  2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。  教学过程  一、复习导入  这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。  二、深入讨论，分析形象  （一）理解第一次对话内容。  1、比较句子，说说有什么不同  狼掉进陷阱里，爬不上来。  狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。  第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来。  2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。  老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”（狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？）  3、老山羊听了狼的话，怎么想的？怎么说的？（不知怎么回事，问。）  （三）提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的？（狼三次说到自己是狗。）指名朗读有关句子。  1、我是又忠诚又驯良的狗啊！  2、我是狼狗，所以有点像狼。我的性情温和，跟羊特别亲。  3、我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。  分别说说狼每次都是在什么情况下说的。  第一次，狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。  提问：这一次狼共说了几句话？为什么这么说？  这次共说4句话，狼装出一副又老实又可怜的模样。  第一句：先用一个反问句，说明他和羊早就认识，显得彼此很亲热。  第二句：再用一个感叹句，表明自己是狗