1.1《氓》课件-2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

【单元导读】 中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就。《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。; 学习本单元，要围绕“诗意的探索”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。;在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” “郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。” “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”; “在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。” “君当做磐石，妾当做蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。” “死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。” “愿得一心人，白头不相离。” “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” “夜月一帘幽梦，春风十里柔情。” “十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”;学习目标： 1．了解《诗经》的文学常识。 2．把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 3．赏析赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。;了解《诗经》;1．内容与名称： 《诗经》是我国第一部 。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共 篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 【儒家经典“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》】;2．内容构成： 《诗经》按乐曲性质分为 、 、 三部分。 “风”指“十五国风”，共160篇，为各国当地的民间歌谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。 “雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，105篇。分为“大雅”和“小雅”。大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。为宫廷乐曲。 “颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，40篇。包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞，内容以颂扬为主。;3．表现手法： 《诗经》的表现手法有 、 、 三种。 “赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述（铺排）； 如：六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫《豳风·七月》。; “比”者，“以彼物喻此物”（比喻）； 如：手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮——《硕人》 “兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”（托物起兴，联想）。 如：关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 风、雅、颂，赋、比、兴，合称六义。;4．语言形式及结构： 《诗经》以四言为主，间或杂有二言直至九言的各种句式。 在结构上多采用 的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。;什么是重章叠句？有什么作用？ 整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章复唱。 这种手法既开拓了诗的意境，充裕了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。;5．地位和影响： 《诗经》是中国 文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，《诗经》中的“国风”和以屈原的《离骚》为代表的《楚辞》，并称 。 《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。子曰：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”;检 测 1．《诗经》是我国第一部（ ）。共（ ）篇，又称（ ），与《》《》《》《》合称“五经”。“四书”包括《》《》《》《》，“四书”“五经”同属儒家经典著作。 2．《诗经》六义： 从内容分为（ ）（ ）（ ）三部分；从表现手法分有（ ）（