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- 2023-02-21 发布于四川
- 内蒙古自治区北方文化研究院
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文体艺术 课程教育研究
教师要结合学生的个体特点,适当通过情感因素给予他们一定的 学科的抵触心理 [3] 。
关怀和鼓励,赋予学生良好的情感体验,充分发挥其主体作用, (三)实施个性化教学
使其更愿意参与体育学习,甚至爱上这一学科。 情感因素在高职体育教学过程中的融入与体育教师对生本理
三、高职体育教学中情感因素实践探究 念的践行是
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