基于“走班制”的高中数学教学的有效性研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018036期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教育研究 课程教育研究 综上所述，职业学校的数学教育应该具备以下几点。 减学习兴趣，太低了也会削减学习兴趣，试想如果最后考试总是 首先，我们要接受职业学校的学生知识储备和学习能力都不 可以轻松过关，平时又有几个学生愿意逼迫自己去挑战难点呢？ 如高中生这个事实，不能盲目的一味要求一个好成绩，如果无视 鉴于职教学生起点略低于高中生，而数学知识在三年中的学习难 事实盲目要求好成绩，就会出现上面