小学数学分数应用题的解题障碍探讨-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018028期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

综合理论 课程教育研究 感的自尊心的一种极大伤害，从而产生逆反抵触情绪。因此老师 的错误，发自内心地愿意改变自己。 要 “就事论事”，让学生明白犯了什么错误，有什么危害。千万 参考文献： 不能扩大化，影响今后批评的效果。 [1] 刘海新 《班主任必须掌握的心理学》[M] 东北师范大学出 总之，批评指正学生错误的时候，“攻心为上，以心教心” 版社2013 年6 月