师生合作，营造课堂新生态-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018006期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

课程教育研究 综合理论 其它内容的推文，以吸引师生的注意，增加关注度，如 “入侵图 四、结语 书馆的精灵们”、“图书馆明明更适合睡觉而不是学习？”等。 我校图书馆通过以上三个阶段的递进式教育，既达到了图书 3. 第三环节——“超星杯”信息资源检索大赛 馆入学教育的目标，也满足师生对图书馆不同的服务需求。 为帮助我校学生充分了解图书馆电子资源，快速掌握电子资