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个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 PAGE PAGE 1 / 6 22 富饶的西沙群岛（第二课时） 肥西县实验小学 汪燕 教材分析 这是人教课标版第五册第六组“壮丽的祖国山河”这个专题中的一篇讲读课文。 课文首尾呼应，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的 “庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 学情分析 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见， 在识字、阅读等方面都有了很大进步，大部分学生语文基本功扎 实，能较快地接受新知识，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。但是，具体到本课的教案，因为所处地区的限制， 很多孩子没有亲眼见过大海，对于西沙群岛一带海水的五光十色缺乏实际的感受，对于海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性的认识。在教案中，要针对学生的具体情况，采用一些直观的教案手段，以使学生能更好的理解课文的内 容。 设计理念 １、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教案过程。突出： “阅读教案是学生、老师问本之间对话的过程”。教案过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。 ２、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 ３、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶， 读中积累语言。 ４、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 教案目标 知识与技能： 会认１０个生字，会写１３个生字。能正确读写相关词语 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。过程与方法： １、创设情境，让学生像至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美 丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。 ２、教案过程中，运用讨论、自学、小组合作等方法， 让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新、自主精神。。 情感、态度与价值观： 通过情境的创设，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。 教案重点、难点 描写海水色彩和海域物产的段落是本课学习的重点，对于远离海域的学生来说，也是本课学习的难点。 课程资源的组织 1、 通过网络、图片资源让学生查找相关资料。 2、 教师制作多媒体课件。 教案过程 一、复习回顾，导入新课 上节课我们走进了美丽富饶的西沙群岛，学习了生字词，初读 了课文，了解了课文的大意，请同学们回忆一下，课文是从哪些方面向我们描绘西沙群岛的美丽、富饶呢？（海水 海底 海滩 海岛） 这节课，我们继续游览可爱的西沙群岛。 二、细读课文，品析感悟 先请同学们看一段录像（播放 课文录像），大家认真看，看其中最吸引你的是哪一段。 交流讨论。（学生先说哪一部分，教师就播放相关课件，相机引导学生理解课文。） （一）海水 1、我们平时见到的海水是什么颜色的？西沙群岛的海水有什么不同？ 2、“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。”作者怎样围绕这句话写具体的？ 3、海水为什么会呈现这么美的颜色呢？（出示海底地形图） 4、谁能用“因为……所以……”说句话来概括这段的意思? 5、指导朗读（读出欣赏、赞美的感情。） （二）海底 1、鱼多（引导学生理解从哪几个方面写出鱼多?） 2、珊瑚 3、海参 4、大龙虾 （学生交流的同时，指导学生朗读。） （三）海滩 1、贝壳 2、海龟 （四）海岛 1、这一自然段是围绕哪句话写的？ 2、从哪几个方面写出了鸟多？ （五）学习第 1、7 自然段。 介绍祖国曾经受到的侵略，让学生明了正是由于没有守好“大门”所致。出示中国地图，强调西沙群岛地理位置的重要性，是海防前哨，是祖国的“南大门”。 三、总结全文，升华情感 西沙群岛真是个可爱的地方，走进了她，让我们不由得对神奇的大自然发出了由衷的赞叹！我们的祖国幅员辽阔，地大物博，像这样美丽可爱的