小学低年级语文阅读浅谈-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

力。在课堂教学结束之后，老师可以预留三到五分钟的时间，根据下节课的阅读教学内容 阅读学习，在这样的自主预习学习方式下，学生在进行阅读时效率与质量都会得到很好的 设计一个简短的微视频，利用多媒体教学设备为学生们播放下节课阅读文章的微视频，在 提升，且学生们在老师趣味性问题的引导下，学生的思维想象力和语文创造力都得到了很 ［３］ 视频、动画、音乐、图文、色彩的激发下，学生的主动阅读欲望得到了很好的激发。在求知 好的提高 。 欲望和学习兴趣的引导下，学生们就可以高效的进行自主预习，很