探析初中班主任管理途径-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

操作中体验知识获取的乐趣，进而更乐于研究思考数学新知识。 度的习题作业，因材施教，让我们的教育必须面向全体学生，每个学生都能收获信心，收获 四、让学生体验成功、享受成功 学科学习的幸福感。 心理学家通过研究发现，良好的兴趣可以引导学生取得成功。这就要求我们教师要 综上所述，只要我们教师认真、细心、耐心，必将可以有效激发和强化小学生的数学学 注意让学生不断获得进步，切身体验学习收获的幸福与快乐，即激发内心的学习成就感。 习兴趣。在教学实践中，要注意观察，掌握