小学数学《认识比》评课稿15篇.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 小学数学《认识比》评课稿15篇 1、敬重同学的学问体验，找准同学新知的“最近进展区”。  分数对于同学来说是全新的，如何将这一全新的学问内化为同学自身的学问，找准同学学习的“最近进展区”是重要的，它是促使同学从“实际进展水平”向“潜在进展水平”的桥梁，同学的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是同学在已有学问阅历基础上的一种自主建构过程。教学时，注意从同学的这一数学现实动身，从同学熟识的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示全部事物的“一半”。创设详细情境，以此激发同学的学问体验，促进他们有效地