感悟估算本质 构建有效课堂———执教《三位数乘两位数的估算》之点滴思考-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

难度，但不能过难让学生无法解答，挫伤其学习积极性。综合练习题要能帮助学生对所学 法。规律性知识是在某种知识体系建立后所表现出来的一种自然属性，是知识内部结构、 知识进行归纳梳理，并且可以使其解题思路得到拓宽，思维得到拓展。同时其习题之间要 关系的本质体现。一般可采用下列教学程序：创设情景 猜想与假设 发现规律（或验证 → → 由浅入深，内容上有衔接，有过渡，便于学生展开知识迁移。 猜想