小学数学课堂教学中错误资源的有效利用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

到生命科学，支撑我们生命的水可以用化学分子式来解释等等。教师在科学课堂上，可以 四、结束语 适当的联系生活实际，让学生对知识有更直观生动的领悟。学生利用旧的生活经验，不断 总而言之，从核心素养的培养角度来分析，初中科学课堂必须将重点放在提升学生的 获取新的知识，在自己原有的思维体系上建构新的科学逻辑，由此积累了科学知识、提升 科学素养上来。要提升学生的科学素养，需要学校、教师和学生共同努力，尤其是教育工