中职数学课程改革的动因分析及思考-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

课程设计视野下的教学改革 ■梁娅娜　（重庆科技馆　４０００２４） 【摘　要】课程与教学的关系问题，在理论界争论已久，有“大课程论”“大教学论”“相互独立论”“相互联系论”等不同观点。笔者认为，课程与教学彼此相依，却无法相互包容或 替代。第八次基础教育课程改革（以下简称“基础教育课程改革”）以来，人们越来越认识到课程的意义与价值，对课程的热情看似空前高涨，但实质上，对课程的认识、思考、优化设 计、共享研究还远远不够。在教学改革中，仍然存在着很多问题和困境，这些