基于生活化理念的中学政治课堂教学途径-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学信息 四、引入课外资源，丰富学生童话阅读 的想象；接下来，教师则从某一故事的出发点开始，鼓励学生根据这一情节进行不断 在小学阶段，教师不仅要注重对课内童话故事的教学设计，还应为学生提供丰富 的补充与完善，例如小狗是否有主人，如果有它和主人之间发生了什么有趣的事情等 的课外阅读资源，让学生在通话中能够获得更加丰富的情感体验。在语文教学实践中， 等，让学生想象与联系中