浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019021期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

阅读写作 学生的学习能力、学习基础的差异，同时安排一个领导能力比较强的学生作为小组长， 的教学方法。 负责布置写作任务并且进行检查等等，也可以在小组合作讨论的时候做最终总结，保 参考文献 证小组合作学习真正能够取得成果。更重要的是，教师在小组合作式学习的过程中， [1]张晓玉.小学语文层递式作文教学模式的应用分析[J].当代教研论丛，2018 必须要做好引导工作，为学生选择合适的作文题目进行商讨，并且对最终商讨结果进 （07）：42. 行评价和指正，为学生提供一个正确的作文写作思路，从而从根本上提升小组合作学 [2]秦艳红