17 我变成了一棵树 （教案）-部编版语文三年级下册1.docxVIP

三年级下册第五单元 我变成了一棵树 【课型】第一课时 【教学目标】 1．默读课文，会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语。会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。 ?2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容，感受想象的奇妙、有趣。 3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。 【教学重点】 1.会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语，会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。 2.能够根据提示说出文章大意，感受想象的奇妙、有趣。 【教学难点】 熟读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】PPT课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，今天我们玩一下变魔术游戏，想象一下，如果你变成了一棵树，会发生什么样奇妙的事情？（ppt2），学生们思考后纷纷发言。 同学们想象得真奇妙，这节课，我们一起学习新课《我变成了一颗树》，看看作者顾鹰变成树之后的事情。 二、自主预习，组内互查 1.大屏幕出示自读要求。（ppt3） 一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。 二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。 三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。 生自主预习课文，老师巡视。 2.小组合作，检查预习。 大屏幕出示合作要求。（ppt4） ⑴小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。 ⑵小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。课文读得正确、流利且声音洪亮者，小组长负责给其加分奖励。 三、智力闯关，知识比拼。 刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示。 ?1.第一关?生字新词我来读 认读生字词（ppt5） 出示本课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组挣得一颗星。 希望痒痒鳄鱼丁零形状 狐狸香肠继续秘密香喷喷 糖醋排骨津津有味 想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。 写字指导（ppt6） （1）钢笔书写左右结构的字。 狐、狸、继、续 田字格出示“狐、狸、继、续”，引导学生观察字的结构、田字格的占格和书写注意事项。 （2）师范写，重点强调一下“狐、继、续”字。 （3）钢笔使用方法指导: 正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。 生练写“狐、狸、继、续”，师巡视指导，师生互评。 三、朗读课文我最棒 生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。 每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。（ppt8） 四、课文内容知多少 课文主要讲了什么内容？课件出示：（ppt10） 呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。 五、质疑问难，提出问题 根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。 【板书设计】 我变成了一棵树 狐 狸 继 续 三年级下册第五单元 《我变成了一棵树》 【课型】第二课时 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，进一步体会文章大意，明白最了解自己的还是妈妈。 2.学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。 【教学重点】 学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。 【教学难点】 学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。 【教具准备】PPT课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习导入 课文讲了一件什么事？ 呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。