板块教学，让第一课时也出彩.pdfVIP

板块教学，让第一课时也出彩 ［摘 要］板块教学是一种以学生为主体，以学生的发展为第一要务的教学模式，能有效激发学生的学习兴趣，发展学生独立 学习的能力和自主探究的精神，真正提高教学效益。板块教学实施过程中，教师应激趣导入，引发阅读期待，让学生听得精彩；检 测预习，突破字词难点，让学生辨得精彩；多层朗读，理清文章脉络，让学生读得精彩；抓住“前奏”，奠定感情基调，让学生说得精 彩；聚焦“难”字，抓好写字训练，让学生写得精彩。这样步步深入，层层推进，目标清晰，训练扎实，既关注预设，又生成精彩，能让 第一课时也出彩。 ［关键词］板块教学；第一课时；出彩 一直以来，第一课时的教学很少得到重视，教师 内容联系紧密，写了什么，并用几句话说说课文主要 们总觉得第一课时教学内容简单，教学形式单一，不 写了什么。 能充分展示自身的风采，课堂难以出彩。事实并非如 4.查阅资料，搜集、整理与课文有关的图片、资 此。只要我们教师扎扎实实地推进板块教学，第一课 料，概括介绍感兴趣的内容。 时照样可以精彩纷呈。笔者结合教学实践，拟从以下 5.读后生疑，自学了课文，还有什么疑问，或者还 五个板块着手，谈谈第一课时的教学。 想知道什么。 板块一：激趣导入，引发阅读期待 这样的“支架导学”为学生的有效预习提供了抓 阅读期待是一种迫切求知的心理状态，通过悬念 手。从短期来看，可以引导学生初步感知新教材，发 的制造、情境的创设，激起学生体验和探究的欲望。 现教材的疑点和难点,为学习新知识扫清障碍；从长 比如，有位教师在教学《永远的白衣战士》一课时，首 远来看，培养了学生的自学意识和自主学习的能力。 先指导学生看语文书封底的图片，引出“非典”话题。 针对学生预习单中出现的共性问题，教师以精要 接着播放视频，教师动情配以画外音：“2003年，非典 的练习题帮助他们巩固识记，大大提高了课堂教学效 肆虐！全世界人民陷入极度恐慌之中，这是一场没有 益。比如，有位教师执教《水上飞机》一课时，发现大 硝烟的战争，这是一场没有退路的决斗！就在这场战 部分学生在预习书写时将“茫”字写成了左右结构。 争中，医护人员做出了巨大贡献，有些人甚至献出了 于是上课伊始，教师说：“同学们，老师发现你们的预 宝贵的生命，叶欣就是其中一位。她用自己的行动诠 习效果非常好，但是有一个字老师不太放心，想要请 释着救死扶伤的含义，她的脚下是南丁格尔的足迹， 同学上台默写一下。”教师点名写错的学生上台板书。 她是‘永远的白衣战士’！”在视频播放的感人画面中， 果然，学生错了。教师随后引导学生形象分析为什么 在教师充满激情的蓄势语中，学生情感受到震撼，思 这个字是上下结构，然后让每个学生都写两个“茫” 维得到发展，由此萌生了强烈的阅读期待。有趣的导 字，一个要求写正确，一个要求写漂亮。在此基础上，