【教学】《第四课时三角形的中位线》示范教学.pptx

第十九章 四边形第4课时　三角形的中位线 19.2平行四边形 学习目标1.理解三角形中位线的概念，掌握三角形的中位线定理.2.能灵活地运用三角形的中位线定理解决有关问题．　　 情境导入本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解了三角形的中位线定义及中位线定理，并通过讲解实例巩固所学的知识点，有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】三角形的中位线. 情境导入展示坝上草原—野鸭湖图片．仅给一把有刻度的卷尺和多个木桩，你能否用这些工具测出野鸭湖两端A、B间的距离？(注意﹕不能直接测量) 探究新知思考：怎样将一张三角形纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个平行四边形?操作: (1)剪一个三角形,记为△ABC.(2)分别取AB,AC中点D,E,连接DE.(3) 沿DE将△ABC剪成两部分,并将△ADE绕点E旋转180°,得四边形BCFD. 探究新知思考：四边形BCFD是平行四边形吗?若四边形BCFD是平行四边形,那么DE与BC有什么位置和数量关系呢?结论：三角形的中位线平行与第三边，并且等于它的一半．即DE∥BC,DE=BC 探究新知例题：已知:如图(1),DE是△ABC的中位线. 求证:DE∥BC,DE= BC证明:如图(2),延长DE到F,使DE=EF,连接CF.在△ADE和△CFE中,∵AE=CE,∠1=∠2,DE=FE,∴△ADE≌△CFE,∴∠A=∠ECF,AD=CF,∴CF∥AB.∵BD=AD,∴BD=CF,∴四边形DBCF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形),∴DF∥BC(平行四边形的义),DF=BC,(平行四边形的对边相等)∴DE∥BC,DE=1/2BC. 例1 如图，在△ABC中，D、E分别为AC、BC的中点，AF平分∠CAB，交DE于点F.若DF＝3，则AC的长为(　　)A.　　　 B．3　　　C．6　　　D．9新知运用利用三角形中位线定理求线段的长解析：∵D、E分别为AC、BC的中点，∴DE∥AB，∴∠2＝∠3.又∵AF平分∠CAB，∠1＝∠3，∴∠1＝∠2，∴AD＝DF＝3，∴AC＝2AD＝6.故选C. 例2 如图，C、D分别为EA、EB的中点，∠E＝30°，∠1＝110°，则∠2的度数为(　　)A．80°　　　 B．90°C．100°　　　D．110°新知运用利用三角形中位线定理求角度解析：∵C、D分别为EA、EB的中点，∴CD是三角形EAB的中位线，∴CD∥AB，∴∠2＝∠ECD.∵∠1＝110°，∠E＝30°，∴∠2＝∠ECD＝80°.故选A. 例3如图，在△ABC中，AB＝5，AC＝3，点N为BC的中点，AM平分∠BAC，CM⊥AM，垂足为点M，延长CM交AB于点D，求MN的长．新知运用 三角形的中位线性质与三角形其他性质的综合运用 新知运用解析：首先证明△AMD≌△AMC，得到DM＝MC，即可解决问题．解：∵AM平分∠BAC，CM⊥AM，∴∠DAM＝∠CAM，∠AMD＝∠AMC.在△AMD与△AMC中，∴△AMD≌△AMC(ASA)，∴AD＝AC＝3，DM＝CM.∵BN＝CN，∴MN为△BCD的中位线，∴MN＝1/2BD＝1. 随堂检测如图所示，吴伯伯家有一块等边三角形的空地ABC，点E，F分别是边AB，AC的中点，量得EF＝5m.他想把四边形BCFE用篱笆围成一圈放养小鸡，则需要篱笆的长度是(　　)A．15m B．20 C．25m D．30m 本节课主要学习了哪些知识?1.连接三角形两边的中点的线段叫做三角形的中位线．课堂小结2.三角形的中位线平行与第三边，并且等于它的一半． 再见