提高高中信息技术教学实效性的对策和措施 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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提高高中信息技术教学实效性的对策和措施 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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之前，教师必须明确这一活动的教学目标。设计教学时就要紧紧围绕该目标，使活动的中存在的困难，帮助学生认识自我，树立信心。针对性强，内容集中，以便更多的学生达到既定目标。教师是学生数学实践活动评价的组织者、引导者和合作者。新课程提出：“让学生 ②数学实践活动的基本操作程序指导。数学实践活动是一种研究性学习活动。主动参与到评价中来，体现民主、平等的思想。”教师应把评价的权利还给学生，帮助和学生经历了一个收集信息、处理信息和得出结论的完整过程。一般来说，数学实践活动指导他们正确地进行自我评价和互评，并要求家长参与评价，让每一个学