基于学习兴趣视角的高中生物理学习现状分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018017期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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基于学习兴趣视角的高中生物理学习现状分析-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018017期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究教育研究方形、正方形的认识”时，教师将三个问题提了出来，学生借助间组织学生参加一些数学文化、数学算数大赛、数学知识竞赛等用尺子对正方形和长方形的每条边的长度进行测量，得出结论：知识传播活动，让学生全身心投入到这些活动中，体验数学学习正方形四条边都相等、长方形对边相等。笔者发现有很多学生都的乐趣，从而将学生学习数学的兴趣充分激发出来，对其自主思像是有话要说，这时笔者并没有忽视学生的这种状